《40岁，开始学做教育》——万玮

6454

也许有人不理解，为什么对教育者而言，四十岁才是出发点。我的理解正如孔子所说：“四十不惑。”所谓“不惑”，并不是没有困惑，而是不再困惑。“惑”字的结构很能说明问题，上面是一个“或”，下面是一个“心”，因为这个世界有太多的或然，因此内心感到困惑。什么时候不再困惑？就是内心知道自己的选择，不会被外部的纷纷扰扰所左右时。而对选择所带来的可能性，也能够坦然接受，不后悔。
——万玮

声音（95）评价（0）

正序 | 倒序

后记
64
2年前
尘埃的执迷
73
2年前
连接
49
2年前
阴胜于阳
35
2年前
如何报怨
53
2年前
教师的影响力
47
2年前
好家长需要做的两件事
38
2年前
找准你的支点
71
2年前
天道和合（三）
57
2年前
天道和合（二）
37
2年前
第六辑教师的影响力天道和合（一）
73
2年前
爱自己
38
2年前
演自己
36
2年前
做自己（七、八、九）
33
2年前
做自己（四、五、六）
53
2年前
做自己（一、二、三）
54
2年前
接纳自己
30
2年前
认识自己
56
2年前
经营专业
41
2年前
如何说服老板（五）系统
57
2年前
如何说服老板（四）创业
63
2年前
如何说服老板（三）跳槽
33
2年前
如何说服老板（二）老板
54
2年前
如何说服老板（一）定位
54
2年前
与浅意识对话
65
2年前
第五辑认识自己好胜心与平常心
73
2年前
向学生学习
74
2年前
有意义，更要有意思
59
2年前
谁是我们的敌人
32
2年前
推动教师成长的三股力量（二）
53
2年前
推动教师成长的三股力量（一）
63
2年前
学生支持与服务体系（四）
41
2年前
学生支持与服务体系（三）
34
2年前
学生支持与服务体系（二）
59
2年前
学生支持与服务体系（一）
67
2年前
师本佳人三、洞察与宽容
57
2年前
师本佳人二、养人先养心
52
2年前
师本佳人一、奈何为寇
63
2年前
师本佳人
73
2年前
最快乐的时候
61
2年前
学校教育的核心（十）
63
2年前
学校教育的核心（九）
44
2年前
学校教育的核心（八）
50
2年前
学校教育的核心（七）
64
2年前
学校教育的核心（六）
43
2年前
学校教育的核心（五）
52
2年前
学校教育的核心（四）
77
2年前
学校教育的核心（三）
69
2年前
学校教育的核心（二）
42
2年前
第四辑学校教育的核心学校教育的核心（一）
71
2年前
我们该为学生做什么
69
2年前
话语背后的价值观
81
2年前
深入“甘愿被欺凌”的背后
87
2年前
禅意班主任
84
2年前
翻转班级
86
2年前
“小说小动”不是问题
85
2年前
孩子调皮是问题吗
106
2年前
第三辑禅意班主任视家长会为课程
89
2年前
积累与释放
58
2年前
造势
54
2年前
寄宿是个坏制度吗（九、十、十一）
81
2年前
寄宿是个坏制度吗（七、八）
68
2年前
寄宿是个坏制度吗（五、六）
54
2年前
寄宿是个坏制度吗（三、四）
56
2年前
寄宿是个坏制度吗（一、二）
50
2年前
认准事，找对人
73
2年前
教育的不同
72
2年前
恩与威（七、八、九）
73
2年前
恩与威（四、五、六）
75
2年前
恩与威（一、二、三）
88
2年前
标准与融合（七、八、九）
59
2年前
标准与融合（五、六）
65
2年前
标准与融合（三、四）
71
2年前
标准与融合（一、二）
75
2年前
人与事（十一、十二、十三、十四）
58
2年前
人与事（八、九、十）
61
2年前
人与事（五、六、七）
72
2年前
第二辑教育的不同人与事（一、二、三、四）
74
2年前
学校的基因与气质（九、十）
88
2年前
学校的基因与气质（七、八）
75
2年前
学校的基因与气质（五、六）
72
2年前
学校的基因与气质（三、四）
71
2年前
学校的基因与气质（一、二）
71
2年前
教育的广度与深度
93
2年前
物理反应与化学反应（七、八）
100
2年前
物理反应与化学反应（五、六）
58
2年前
物理反应与化学反应（三、四）
72
2年前
物理反应与化学反应（一、二）
86
2年前
面向未来的教育
147
2年前
控制、激励与服务
105
2年前
美国大学喜欢什么样的学生
87
2年前
学校是什么地方
87
2年前
教育的终极目标是幸福
116
2年前
第一辑学校是什么地方学习就是验证猜想的过程
181
2年前
自序
205
2年前

专辑主播

大超有声

4697 63 1.2万

简介：大超有声，原名走召2022，爱好有声，2022年8月加入喜马拉雅攀登计划。坚信一点：不想当将军的裁缝不是好厨师，不想当优秀演播者的数学老师教不好体育课程。

TA的专辑