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正序 | 倒序

日本教育发展，夸美纽斯教育思想，洛克
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法卢梭思想，瑞士裴斯泰洛齐思想，德国赫尔巴特名解
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赫尔巴特，斯宾塞的教育思想
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马恩教育思想，新教育运动，蒙台梭利的E思想
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进步教育运动，杜威教育思想
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杜威的教育思想下，现代欧美教育思潮
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现代欧美教育思潮，苏联教育家
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教育学概述，人的发展概念和特点
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人的发展，教育与社会发展1
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教育社会功能2，我国教育建设，教育目的，教育制度
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课程论述，论证，课程目标设计
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g课程设计，课程改革，教学过程
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教学原则与方法，组织形式，教学工作基本环节，教学评价
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教学评价原则和方法，学生评价，教师评价，德育概念和特点
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德育功能任务，德育过程，原则方法和途径，班主任，教师1
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教师素养和专业化发展，学校管理
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教心教育心理学，认知发展，人格发展，社会性发展
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心理发展差异与E，学习，桑代克联结说，巴普洛夫经典性条件反射
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行为主义学习理论桑代克，巴普洛夫，斯金纳，班杜拉
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认知理论:布鲁纳，奥苏泊尔，加涅。人本理论:罗杰斯和马斯洛
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补上一条，奥苏泊尔的接受学习
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建构主义学习理论
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学习动机概述和主要理论
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学习动机的培养，知识的学习（理解，整合与应用），技能1
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技能的形成和培养，策略概念与结构能力理论，问题解决含义过程
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问题解决能力培养，创造性，社会规范学习，品德
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道德行为，品德不良，心理健康
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中教西周教育，私学，稷下，EL论述，思想家，文教政策
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汉朝太，鸿，郡，董仲舒E思想，魏晋中央官学，隋唐学校教育
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科举发展，颜之推，韩愈，宋三兴学和其他学校发展，书院1
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书院特点，蒙学私塾，朱熹王守仁，颜元漳南书院
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批判理学，黄宗羲公其非于学校，王夫之性日生日成
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近代教育改革教会学校，太平天国，洋务，早期改良，维新康梁
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维严复，清末新政（壬寅癸卯等），资革派（壬子癸卯）五育并举
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北大改，新文化E（E思潮，1922学制-633），南京国民政2/3
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国政学校E（抗战大学西迁）中共E（民办公助，民，科，众E方针）
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干部，众，校E，革据地E经验，现代E家
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外教史古希腊和古罗马，西欧中世纪教育
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外教古希腊，古罗马E 西欧中世纪基督教教育
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中世纪世俗E，封建社会e，人文主义E，宗教改革E，英国E改革
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法国E发展，德国E发展
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俄国苏，美国，日本 E发展
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2年前

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