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文本解读与阅读教学讲读

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文本解读与阅读教学讲读

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正序 | 倒序

第三讲小说的解读二、小说的虚拟性
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2年前
第一讲文本解读与阅读教学（二）文本解读
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2年前
自序
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2年前
第一讲文本解读与阅读教学（一）阅读教学中的若干问题
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2年前
第一讲文本解读与阅读教学（三）教师必须学会自主解读文本
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2年前
四、提要钩玄：观大意与求甚解（一）观大意：“一言以蔽之”
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四、提要钩玄：观大意与求甚解（二）求甚解，刨根究底
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四、提要钩玄：观大意与求甚解（三）“求甚解”离不开文本细读
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2年前
五、文本解读和教学都要基于理性分析
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对谈一（一）善用分析，准确提取语义信息
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看清文本事实：是愚公移走了这两座山吗
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2年前
“诚”是我们接近神的唯一方式
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“愚公移山”的关键不是“移”而是“愚”
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诚就是无欺之初心
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练习设计与文本解读：“课后习题”的价值何在
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素读批注，寻找有价值的教学内容
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第二讲散文的解读与教学（一）应该强化的两个观点
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（二）文本定位，散文的文本特征
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第二讲散文的解读与教学（三）散文文体观察与解读要领
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第二讲散文的解读与教学（四）文本构成元素观察
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对谈二（一）关于《从百草园到三味书屋》
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对谈二（二）阅读教学需建立课型的概念
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（三）关于《荷塘月色》的讨论
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（五）再谈“比较”：《爱莲说》
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（五）散文的行文姿态：《端午的鸭蛋》
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第三讲小说的解读与教学一、什么是小说
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第三讲小说的解读与教学三、经验与主题
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四、解读小说，看“情节”，不如看“叙述”（一）叙述者
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1年前

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禺悦读书张斌斌

简介：一枚爱朗读的园丁

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