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本甄课堂

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正序 | 倒序

第一篇故人已乘黄鹤去，人去音存楼不空
70
2年前
第一篇仰取俯拾稇载而归
52
2年前
第三篇游戏与数学——“高矮”教学实践与反思
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2年前
第三篇大胆放手的回报
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2年前
第三篇好课需多磨
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2年前
第三篇 “解决问题”课堂教学模式之一
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2年前
第二篇传递爱是最好的教育
39
2年前
第二篇把握课堂教学本质，还课堂“本甄”
39
2年前
第三篇小学数学“解决问题”课堂教学模式初探（之二）
27
2年前
第四篇培养人，就是培养他获得未来
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2年前
第三篇培养小学生自学能力浅见
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2年前
第三篇经验迁移让概念从模糊走向清晰
44
2年前
第三篇浅谈新课程理念下的“用教材”
23
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第三篇借助表象构建概念
23
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在“摆一摆，想一想”中落实数学思想方法
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2年前
第四篇我与瑞瑞的故事1
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第四篇我与瑞瑞的故事2
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第三篇 “画图”让解决问题更有效
27
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第三篇用图想事借图促思据图说理
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第三篇浅谈小学数学的“解决问题”该关注什么
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第四篇 “因为爱，所以爱！”
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第三篇追根溯源功夫在题外
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第四篇从“你父母的生日是几月几日”想到的
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第三篇以问题引导细化“阅读与理解”，提升“解决问题能力”
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第三篇浅谈低年级数学学习习惯的培养
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第三篇浅谈小学数学教师课堂评价语的几个原则
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第三篇纸上得来终觉浅绝知此事要躬行
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第三篇借助几何直观解决问题
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第三篇借助几何直观，让经过时间“可视”
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第三篇小学数学低年级画图“解决问题”初探
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第三篇小学数学“解决问题”课程资源的开发与利用初探
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第三篇神奇的莫比乌斯带
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第三篇以爱相融共赢成长
53
2年前

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