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《理想课堂的三重境界》

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《理想课堂的三重境界》

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正序 | 倒序

《理想课堂的三重境界》前言
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《理想课堂的三重境界》引言
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2年前
《理想课堂的三重境界》§1.1什么是有效教学框架
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《理想课堂的三重境界》§1.2怎样解读教材（上）
44
2年前
《理想课堂的三重境界》§1.2怎样解读教材（下）
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《理想课堂的三重境界》§1.3有效教学的三类目标
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《理想课堂的三重境界》§1.4定向预习，课堂不再从零开始
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《理想课堂的三重境界》§1.5教学板块分栏：左手教，右手学
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《理想课堂的三重境界》§1.6课后反思，检查效果
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《理想课堂的三重境界》§1.7训练有素
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《理想课堂的三重境界》§1.8学习标准
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《理想课堂的三重境界》§1.9两套大纲（1）
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《理想课堂的三重境界》§1.9两套大纲（2）
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《理想课堂的三重境界》§1.9两套大纲（3）
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《理想课堂的三重境界》§2.1理想课堂有哪三重境界
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《理想课堂的三重境界》§2.2-1发掘知识的内在魅力
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《理想课堂的三重境界》§2.2-2课例《景阳冈》
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《理想课堂的三重境界》§2.2-3课例二：《月光启蒙》香港版
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《理想课堂的三重境界》§2.2-4课例三
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《理想课堂的三重境界》§2.3-1知识、生活与生命共鸣
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《理想课堂的三重境界》§2.3-2课例一《少年王冕》
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《理想课堂的三重境界》§2.3-3课例二：《渔歌子》
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《理想课堂的三重境界》§2.3-4课例三：《长相思》
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《理想课堂的三重境界》§2.3-5课例四：《归园田居·其三》
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《理想课堂的三重境界》§3.1有效教研范式
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《理想课堂的三重境界》§3.2教学评估表
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