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小学语文课程标准（最新修订版）

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小学语文课程标准（最新修订版）

8344

适用于小学语文课程研究和小学语文教师专业学习

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正序 | 倒序

1.第一部分前言（总）
828
2年前
2.课程的性质与地位
361
2年前
3.一、全面提高学生的语文素养
289
2年前
4.正确把我语文教育的特点
241
2年前
5.积极倡导自主、合作、探究的学习方式
225
2年前
6.四、努力建设开放而有活力的语文课程
208
2年前
7.课程标准的设计思路
184
2年前
8.课程目标一总目标
251
2年前
9.二、阶段目标一第一学段，一至二年级，一识字与写字
203
2年前
10.阶段目标，第一学段，一至二年级阅读目标
197
2年前
11.阶段目标第一学段，一至二年级写话目标
180
2年前
12.阶段目标第一学段，一至二年级口语交际目标
162
2年前
13.阶段目标第一学段一至二年级综合性学习目标
186
2年前
14.第2学段，三至四年级目标，一识字与写字目标
162
2年前
15.阶段目标，第2学段，三至四年级阅读目标
197
2年前
16.阶段目标，第二学段，三至四年级习作目标
174
2年前
17.阶段目标，第二学段，三至四年级口语交际目标
174
2年前
18.第2学段目标，三至四年级综合性学习目标
179
2年前
19.第三学段阶段目标一识字与写字目标
188
2年前
20.阶段目标，第三学段，五至六年级阅读目标
161
2年前
21.阶段目标，第三学段，五至六年级习作目标
152
2年前
22.阶段目标，第三学段，五至六年级口语交际目标
173
2年前
23.阶段目标，第三学段，五至六年级综合性学习目标
164
2年前
24.第3部分实施建议一，教科书编写建议
155
2年前
25.第三部分实施建议，二课程资源的开发与利用
158
2年前
27.教学建议，2，教学中努力体现语文的实践性和综合性
152
2年前
26.三教学建议（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
175
2年前
28.教学建议3，重视情感态度，价值观的正确导向
140
2年前
29.教学建议（四）重视培养学生的创新精神和实践能力
162
2年前
30.（五）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略
163
2年前
31.关于识字写字与汉语拼音教学的具体建议
262
2年前
32.关于阅读教学的建议
238
2年前
33.关于写作教学的建议
177
2年前
34.关于口语交际教学的建议
136
2年前
35.关于综合性学习的建议
147
2年前
36.评价建议总
166
2年前
37.识字与写字的评价建议
142
2年前
38.阅读评价
156
2年前
39.写作和口语交际的评价
143
2年前
40.综合性学习的评价
288
2年前

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简介：又见雯清专业小学语文教师，市级骨干教师，市级名师攀登41期追光班学员仙声阁剧社有声CV A+有声书制作平台优质主播

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