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我的教育信条

2667

原理式的著作正如那树根，也许并不能直接告诉你解决实际问题的一招一式，却能向你源源不断地输入深厚的精神力量。

声音（29）评价（1）

正序 | 倒序

1.4.4 欲望的功能
98
2年前
前言：教师要有坚定的教育信条
140
2年前
《与意志训练有关的兴趣》
91
2年前
1.兴趣与努力—一场教育诉讼1
131
2年前
1.兴趣与努力——一场教育诉讼2
125
2年前
1.兴趣与努力——一场教育诉讼3
113
2年前
1.兴趣与努力——一场教育诉讼4
109
2年前
1.兴趣与努力——一场教育诉讼5
91
2年前
2.兴趣是通过具体的活动满足我们的冲动，并反思这种冲动价值1
104
2年前
1.2.2兴趣的推动特征
108
2年前
兴趣的客观、情绪特征
79
2年前
1.3间接vs直接兴趣1
93
2年前
1.3间接vs直接兴趣2
83
2年前
1.4.1与欲望和努力有关的兴趣
66
2年前
1.4.2 冲动与情绪
69
2年前
1.4.3 情绪的功能
91
2年前
1.4.5快乐和欲望的关系
89
2年前
1.4.6欲望与兴趣的关系
80
2年前
1.5.1目的的分析
91
2年前
1.5.2理想的冲突
80
2年前
1.5.3 正常努力的意义
68
2年前
1.5.4作为压力的努力
84
2年前
1.5.5 小结
78
1年前
1.5.6《康德和赫尔巴特关于欲望和意志的理论》（一）
79
1年前
1.5.6《康德和赫尔巴特关于欲望和意志的理论》
86
1年前
1.7.1与教师和儿童有关的兴趣
69
1年前
1.7.2 《兴趣和训练》
89
1年前
1.4.1想象力与表达
73
1年前
4.2.2-绘画中观念和技术统一的心理学解释1
108
1年前

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