阅读力决定学习力

4004

本专辑一共分为四编。前2课为第一编，主题是“为什么读”。此编的目的是帮助家长、老师和同学们更加清醒地认识阅读的目的，提高对阅读力重要性的认识，从而能够深入浅出地引导学生提高阅读的自觉性。

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正序 | 倒序

1.什么是学习力和阅读力
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学生成长最忌舍本求末
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读是核心，写是目的
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第一章究竟为什么要阅读 1.1.1 符号的动物
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1.1.2阅读是人类的纽带
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1.1.3现在读书还那么重要吗？
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1.2.1阅读:从古希腊到现代欧洲
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1.2.2诸子百家离不开阅读
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1.2.3 汉唐盛世阅读盛况
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1.2.4 从全民阅读看校园阅读
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第二课 2.1阅读提升人生境界
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2.2读以致用——书到用时方恨少
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2.3读以致知——珍惜“神圣的好奇心”
67
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2.4读以修为—腹有诗书气自华
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2.5读以致乐—好之者不如乐之者
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2.6读书何止养成“六种品德”
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第3课阅读开蒙：阅读从好玩开始
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3.1阅读要成为好玩的事
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3.2为好玩的阅读选好书
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3.3情景阅读应该不厌其烦
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3.4好玩的阅读也要有方法
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第4课阅读兴趣：保护和引导好奇心
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4.1 人的兴趣是从哪里来的呢
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4.2 伯乐从激发兴趣做起
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4.3 激发阅读兴趣也要有妙招
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4.4 培养兴趣要有科学态度
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4.5 我的阅读兴趣是怎么养成的
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4.6 努力让兴趣变成志趣
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第5课阅读习惯：成也习惯，败也习惯
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5.1 阅读习惯是阅读力的重要基础
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5.2 阅读习惯可以在家庭里养成
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5.3 自己的习惯靠自己练成
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5.4 曾国藩的读书三字诀
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5.5 养成带一本书去旅行的习惯
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5.6 让孩子成为书海里一条自由快乐的小鱼
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5.7 让阅读兴趣和阅读习惯带来成功
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6.1 谈谈我的阅读速度观
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6.2 负重前行更要掌握好方法
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6.3 各式各样的快读秘诀
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6.4 快读专家教你读
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7.1 要想多记，先学忘记
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7.2 读书宜“三动”
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7.3 跟着阅读高手学记忆
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第三单元不同阶段的阅读策略
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8.1 第一个阶段：起步阅读
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8.2 第二个阶段：过渡阅读
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8.3 第三个阶段：基础阅读
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第9课中学阅读两阶段：青春纪念册
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9.1第四个阶段：成熟阅读
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9.1.2 成熟不成熟怎么看
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9.1.3 掌握方法必须勤于练习
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9.1.4 成熟阅读的四个策略
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9.1.5 养成三个阅读的好习惯
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9.1.6 能读会写方显成熟
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9.2 第五个阶段：思辨阅读
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9.2.2 时不我待，既要快又要准
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9.2.3 阅读策略—我思故我在
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9.2.4养成阅读反思的习惯
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9.2.5 高阶阅读要有高要求
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9.2.6 高中生：语文“童子功”的总集成
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10.1 起步阅读阶段就要讲策略
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10.1.1 陪孩子读书到几时
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10.1.2 不要让孩子输在二年级
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10.2 过渡阅读阶段的四点须知
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10.3.1 理解扎堆阅读与自主阅读
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10.3.2把“一元解读”转变为“多元解读”
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10.4.1成熟阅读三原则
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10.4.2与《哈利·波特》一起成长
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10.5.1 头一遍读名著但求读有所思
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10.5.2第二遍读名著应当渐入佳境
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11.1思辨与生俱来
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11.2思辨:阅读力转化为学习力的关键
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11.3 起步阅读阶段的思辨引导
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11.4 向更高层次的阅读过渡
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11.4.1过渡阅读的思辨是一个分水岭
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11.4.2读有所思是基础阅读的标志
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11.4.3 能思辨，会思辨，善用思辨
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11.5 掌握思辨阅读的各种方法
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11.5.1 从培养优秀志趣开始
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11.5.2 熟练掌握归纳思维方法
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11.5.3 运用演绎法更上一层楼
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11.5.4 勤于反思，善于思辨
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11.5.5研学旅行和实践教育：让思辨阅读更鲜活
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11.6 四大名著可以这样读
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11.6.1在《西游记》里看成长
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专辑主播

御音袅袅

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简介：Hello！亲爱的朋友们，我是一名普通的小学英语老师，但是我的声音可不普通呢，我还喜欢和不同的人交流，爱好交友，更喜欢分享生活，分享快乐

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