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正序 | 倒序

学在官府
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1年前
六艺
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大学
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中庸
53
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1922新学制
67
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科学教育思潮
48
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平民教育思潮
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职业教育思潮
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收回教育权
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东林书院与书院讲会制度
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《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨
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书院教育的特点
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杨贤江论教育的本质
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全人生指导与青年教育
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黄炎培职业教育思想
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晏阳初以县为单位的教育实验:定县调查与中国农村问题分析
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晏阳初的乡村教育试验四大教育三大方式化农民农民化
55
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梁簌溟的乡村教育建设
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晓庄学校
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山海工学团
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小先生制
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育才学校
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陶行知生活教育思想和实践
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生活教育理论对我国当前教育的启示
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陈鹤琴活教育探索和实验
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陈鹤琴的活教育思想体
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斯巴达教育特点以及阶段
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雅典教育特点和阶段
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斯巴达与雅典教育的比较
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智者
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智者派的教育贡献
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苏格拉底教育思想与教育活动
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柏拉图学园
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柏拉图～学习即回忆
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柏拉图的理想国教育思想
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亚里士多德之吕克昂
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亚里士多德灵魂论和自由教育
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共和时期的罗马教育～共和早期的教育
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共和后期的教育
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帝国时期的罗马教育
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西塞罗的教育思想
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昆体良的教育思想
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修道院学校
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主教学校
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教区学校
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基督教教育特点
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宫廷学校
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骑士教育
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城市学校与行会学校
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中世纪大学
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拜占庭教育
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阿拉伯教育
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弗吉里奥在目方内
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维多里诺快乐之家
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伊拉斯谟
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莫尔莫公校劳动，最美体宗生
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蒙田
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人文主义教育的特征
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人文主义教育影响和贡献
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英国教育发展公学
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英国教育之贝尔～兰开斯特制
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英国教育之《1870年初等教育法》即福斯特法案
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英国教育之巴尔富教育法
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英国教育之哈多报告
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英国教育之1944年教育法巴特勒教育法
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英国教育之1988年教育改革法
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法国教育之爱尔维修
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法国教育之狄德罗
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法国教育之拉夏洛泰
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法国教育之帝国大学令与大学区制
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法国教育之费里教育法
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郎之万～瓦隆教育改革方案
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德国教育之巴西多与泛爱学校
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德国实科中学
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德国教育之柏林大学与现代大学制度的确立
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美国公立学校之父-贺拉斯.曼
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教师劳动的特点
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教师劳动的价值
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教师的权利与义务
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教师职业角色扮演冲突及解决途径角色发展趋势
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教师素养框架
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学校管理概述
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学校管理目标与过程
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学校管理的内容和要求
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学校管理的发展趋势
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十一月③号
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影响问题解决的主要原因
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教育
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人的发展
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简述个体活动在人的发展中的作用
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简述学校教育在人的发展中的重要作用
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教育与社会
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教育目的
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课程课程方案课程标准活动课程综合课程泰勒目标原理
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专辑主播

花茶夫人

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简介：Education is not the filling of a pail , but the lighting of a fire.微信号：yangqin520520520。微博：亲亲宝贝3号

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