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《聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计》
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《聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计》
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译者序
26
1年前
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1年前
第一章 为什么观察儿童1
52
1年前
第一章 为什么观察儿童?2
57
1年前
第二章 怎样把观察记录与儿童早期学习标准以及问责联系起来?
43
1年前
第三章 怎样做好观察记录?1
51
1年前
第三章 怎样做好观察记录?2
36
1年前
第四章 怎样能够保证观察记录的时间?
63
1年前
第四章 怎样能够保证观察记录的时间2
54
1年前
第五章 怎样通过观察记录评价儿童?1
57
1年前
第五章 怎样通过观察记录评价儿童?2
37
1年前
第五章 怎样通过观察记录评价儿童?3
41
1年前
第五章 怎样通过观察记录评价儿童?4
33
1年前
第六章 怎样与家长分享观察记录和评价信息?1
69
1年前
第六章 怎样与家长分享观察记录和评价信息2
42
1年前
第七章 怎样在课程设计中有效运用观察记录信息1
35
1年前
第七章 怎样在课程设计中有效运用观察记录信息2
26
1年前
第七章 怎样在课程设计中有效运用观察记录信息3
41
1年前
第七章 怎样在课程设计中有效运用观察记录信息4
26
1年前
第八章 怎样建立儿童成长档案1
20
1年前
第八章 怎样建立儿童成长档案2
50
1年前
第九章 观察者怎样实现自身的专业成长?
42
1年前
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