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学前教育科学学习与发展核心经验

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学前教育科学学习与发展核心经验

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声音（22）评价（1）

正序 | 倒序

后记（p311-314）
51
1年前
第六章第三节促进学前儿童事物与现象核心经验形成的支持性策略第二部分
53
1年前
第六章第三节促进学前儿童事物与现象核心经验形成的支持性策略—第一部分
86
1年前
第六章第二节学前儿童事物与现象核心经验的发展和特点（p267-273）
72
1年前
第六章第一节学前儿童事物与现象核心经验概述（p251-267）
38
1年前
第五章第三节促进学前儿童记录与交流核心经验形成的支持性策略
68
1年前
第五章第二节学前儿童记录与交流核心经验的发展和特点（p221-233）
86
1年前
第五章第一节前儿童记录与交流核心经验概述
92
1年前
第四章第三节促进学前儿童预测与推断的支持性策略（p171-193）
55
1年前
第四章第二节学前儿童预测与推断核心经验的发展和特点（p164-171）
43
1年前
第四章第一节学前儿童预测与推断核心经验概述（P151-164）
66
1年前
第三章第三节促进学前儿童分类核心经验形成的支持性策略
79
1年前
第三章第二节学前儿童分类核心经验的发展和特点
89
1年前
第三章第一节学前儿童分类核心经验概述（P95-110）
52
1年前
第二章第三节促进学前儿童观察核心经验形成的支持性策略
32
1年前
第二章第二节学前儿童观察核心经验的发展和特点(P51-71)
56
1年前
第二章第一节学前儿童观察核心经验概述（P38-51）
68
1年前
第一章第四节学前儿童科学学习与发展核心经验基本框架与内容
56
1年前
第一章第三节前儿童科学教育领域的内容教育、教学性知识
48
1年前
第一章第二节《指南》科学领域涉及的学习品质与重要经验
42
1年前
第一章第一节学前儿童科学教育的重新定位
72
1年前
序言领域教学知识：促进幼儿教师专业成长的关键因素
89
1年前

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