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阅读克莱因

1908

声音（26）评价（1）

正序 | 倒序

阅读克莱因-译者序
135
1年前
关于《阅读克莱因》
67
1年前
第一章导言
75
1年前
生平简历
98
1年前
第一部分第二章早期工作：儿童教养、教育及儿童分析
92
1年前
第二章教育学和心理学视角（1）
98
1年前
第二章教育学和心理学视角（2）
90
1年前
第二章教育学和心理学视角（3）p20-24
66
1年前
第二章教育学和心理学视角（4）p24-25
61
1年前
第二章教育学和心理学视角（5）p26-27
61
1年前
第二章早期工作（6) p28-29
79
1年前
第二章早期工作(7) p29-32
64
1年前
第三章求知欲：对理解的热爱及其抑制（1）
95
1年前
第三章求知欲（2）p37-43
86
1年前
第三章求知欲（3）p43-47
73
1年前
第三章求知欲（4）p47-49
51
7月前
第四章儿童分析技术（1）p51-56
56
6月前
第四章儿童分析技术（2）p56-61
67
6月前
第四章儿童分析技术（3）p61-65
55
6月前
第四章儿童分析技术（4）p66-70
36
6月前
第五章哀悼以及抑郁位的发现和其对俄狄浦斯发展理论的影响（1）p71-75
76
6月前
第五章 (2)哀悼以及抑郁位的发现和其对俄狄浦斯发展理论的影响（2）p75-81
66
6月前
第五章 (3)哀悼以及抑郁位的发现和其对俄狄浦斯发展理论的影响（3）p81-89
57
6月前
第五章 (4)哀悼以及抑郁位的发现和其对俄狄浦斯发展理论的影响（4）p89-96
45
5月前
第六章分裂、偏执-分裂位及投射性认同的概念（1）p97-100
82
5月前
第六章（2）分裂、偏执-分裂位及投射性认同的概念（2）p100-103
67
5月前

专辑主播

简介：10年心理工作+22年教学经验，为情绪困扰及适应不良提供帮助。

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