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脑科学与课堂：以脑为导向的教学模式

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脑科学与课堂：以脑为导向的教学模式

1490

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正序 | 倒序

对本书的赞誉
49
10月前
译者序
28
10月前
序言
45
10月前
前言
33
10月前
引言：神经教育学和21世纪学校相结合的新兴领域
50
10月前
1.1教育领域中的神经迷思
42
10月前
1.2教育者需要了解的神经和认知科学中的重要话题
37
10月前
2脑的结构和功能
49
10月前
3.1以脑为导向的教学模式总览
29
10月前
3.2以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？
44
10月前
4.1构成情绪的神经系统
46
10月前
4.2压力对学习的影响
29
10月前
4.3积极情绪的影响
25
10月前
4.4情绪与青少年
46
10月前
4.51营造积极的学习氛围的策略
25
10月前
4.52控制与选择
34
10月前
4.6以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？
21
10月前
5.1注意和新异性
20
10月前
5.2环境特征对注意和学习的作用
52
10月前
5.3以脑为导向的单元学习在课堂中是怎样的？
36
10月前
6.1认知发展和整体思维
40
10月前
6.2设计以脑为导向的教学单元
20
10月前
6.3以脑为导向的教学模式中使用视觉组织图
30
10月前
6.4以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？
39
10月前
7.1学习和记忆
30
10月前
7.2学习和记忆的神经生物学基础
32
10月前
7.31为掌握学科内容、技能和概念而实施艺术整合教育
38
10月前
7.32为掌握学科内容技能和概念而实施艺术整合教育
43
10月前
7.4形成深刻记忆的教育策略
30
10月前
7.5以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？
40
10月前
8.1 21世纪的技能
41
10月前
8.2关于高阶思维和创造力脑科学研究告诉我们什么？
50
10月前
8.3 21世纪技能的内容与过程
39
10月前
8.4这对教师意味着什么？
34
10月前
8.5以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？
22
10月前
9.1从研究到实践：评估促进学习
29
10月前
9.2多种形式的评估
19
9月前
9.3以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？
47
9月前
10.1学校中以脑为导向的教学：开始
19
9月前
10.2实施以脑为导向的教学模式的学校是怎样？
29
9月前
10.3教师教育项目中以脑为导向的教学模式：来自教师教育专家的例子
24
9月前
附录一：以脑为导向的教学模式与认知分类系统、教学标准和学习框架的对应关系
54
9月前

专辑主播

坚持学习的教育人

简介：一个爱传播教育正能量的人，潜心研究初中思政课教学，为党育人，为国育才！

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