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管建刚和他的阅读教学革命
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1.就是“指向表达”吗?
43
10月前
2.就是“读写结合”吗?
32
10月前
3.会少了“语文味”吗?
40
10月前
4.会导致机械、枯燥吗?
44
10月前
5.就是“讲评”课文吗?
48
10月前
1.不是所有的年级都“指向写作”
28
10月前
2.不是所有的阅读课都“指向写作”
45
10月前
3.“指向写作”不是不要意思的理解
46
10月前
4.“指向写作”也不是不要情感、态度、价值观
36
10月前
5.“指向写作”的阅读课不能取代作文教学
51
10月前
1.再“简单”的课文也值得教
43
10月前
2.从“写什么”转向“怎么写”
31
10月前
3.从“字词句”转向“段与篇”
27
10月前
4.从“朗读为主”转向“默读为主”
18
10月前
5.从“以文定教”到“”以学定教”
17
10月前
第四部分 指向写作:解读5篇课文 1.如是解读《变色龙》
49
10月前
2.如是解读《莫高窟》
51
10月前
3.如是解读《大江保卫战》
34
10月前
4.如是解读《把我的心脏带回祖国》
44
10月前
5.如是解读《轮子上的霍金》
29
10月前
第五部分 指向写作:管建刚的5堂新课之1.我教《水》
50
10月前
2.我教《黄山奇松》
43
10月前
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