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对孩子们而言,那些对未来充满希望的人才是真正的父亲、母亲和老师。
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第一章 教育的敏感和机智
50
10月前
第四章 从教育学的角度看孩子
41
10月前
第二章 了解孩子充满可能性的世界
53
10月前
第三章 孩子好奇的体验
66
10月前
第五章 每个孩子都需要被“看到”
62
10月前
第六章 表扬和肯定的重要性
54
10月前
第七章 课堂教学中的教育学面面观
63
10月前
第八章 纪律的教育学意义
47
10月前
第九章 孩子对秘密的体验
60
10月前
第十章 孩子们怎样感受我们的“在”
73
10月前
第十一章 气氛的作用
52
10月前
第十二章 孩子教会我们心怀希望和保持开放
67
10月前
第十三章 孩子是天生的宽恕者
61
10月前
第十四章 教学的情调
68
10月前
第十五章 发展教育的机智
68
10月前
第十六章 教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处的学问(1)
52
10月前
第十六章 教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处的学问(2)
53
10月前
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