世界的影像-精彩一生的小说|文学小说作品集

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       青少年阶段是人生个体生命的童年”,单纯、无邪、明亮,充满理想,是人生中的梦之乡”,它不可重复,留下的是永恒的神圣记忆。一个人有没有这样的神圣记忆,是大不一样的。

       青少年的主要任务是学习知识,通过知识的学习、积累,构筑一片属于自己的精神家园。每个人都应该有自己的精神家园,从某种意义上讲,它比知识本身更重要,虽然,精神家园的构筑必须建立在学习的基础上,但如果学习不以构筑精神家园为目标,那是徒劳无功的。

       本套系列丛书从构建学生精神家园这一主旨出发,去思考、设置青少年阅读教育的內容与方式,帮助青少年朋友在阅读中发现和提升自我,营造自己的精神家园。虽然,就生活平面而言,青少年远不及成年人宽泛,社会阅历有限,但他们可以通过书籍这个通道,去打破时空的限制,穿梭古今,漫游于人类所创造的精神空间,从而拓展自己的精神生活层面,提高精神生活质量。在阅读过程中,他们可与创造人类与民族精神财富的大师、巨人们对话,体味大师、巨人们在书中所描述的生活,感悟前所未有的精神境界,开创丰富、有价值的第二生活

       本书自始至终贯穿着这样的全新理念——“在阅读好书中构建自己的精神家园”,让同学们在自己感兴趣的问题中展开广泛阅读,在广泛的阅读中挑选出一篇或一组真正感动、启迪自己的文学精品,并把这些精品当作自己研究社会、研究人生、研究历史,甚至是研究自己的案例。在读、品、悟的过程中,激活自己的思想、感情,初步学会用人文社科的研究方法去探究文学案例,用自己的眼睛和心灵观察、体验、构建新的生活世界和艺术世界。

       教育理论家们所倡导的自主性学习探究式学习”,以致快乐学习快乐教育等理念和情景在这里得到了最充分的体现,在此,同学们可以由衷体验到自主学习的愉悦,开启一种新的阅读方式,使我手写我口我手写我心的写作本体观得到真正的体现和升华,这是真正意义上的成功教育快乐教育”……

       应试教育的最大问题在于它剥夺了孩子们仰望星空的幻想权利,压抑了他们好奇、探索、发现、创造的欲望,用残酷的生存竞争,打磨他们生存的锐气,消解他们的理想与青春激情,最终把他们变成一个成熟的庸人……

       我们这套书所要做的工作,不过是将所有的阅读、品悟升华为纯净而丰厚的心灵史诗,用阅读来陶冶心灵,营造精神的家园,属于孩子的还给孩子”,放手让他们自由、健康地成长。

                                                                                              本书编委会2010年9月20日



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