《伊索寓言》余秋雨/作序推荐
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中外很多杰出的长者根据自己的切身体会一致公认，在年轻的时候多读一 些世界文学名著，是构建健全人格基础的一条捷径。
这是因为，世界文学名著是岁月和空间的凝炼，集中了智者对于人性和自 然的最高感悟。阅读它们，能够使青少年摆脱平庸和狭隘，发现自己居然能获 取那么伟大的精神依托，于是也就在眼前展现出了更为精彩的人生可能。
同时，世界文学名著又是一种珍贵的美学成果，亲近它们也就能领会美的 无限魅力。美是一种超越功利、抑制物欲的圣洁理想，有幸在青少年时期充分 接受过美的人，不管今后从事什么专业，大多会毕生散发出美的因子，长久地 保持对于丑陋和恶俗的防范。一个人的高雅素质，便与此有关。
然而，话虽这么说，这件事又面临着很多风险。例如，不管是小学生还是 中学生，课程份量本已不轻，又少不了各种少年或是青春的游戏，真正留给课 余阅读的时间并不很多。这一点点时间，还极有可能被流行风潮和任性癖好所 席卷。他们吞嚼了大量无聊的东西，不幸成了信息爆炸的牺牲品。为此，我总是一次次焦急地劝阻学生们，不要陷入滥读的泥淖。我告诉他 们：“当你占有了一本书，这本书也占有了你。书有高下优劣，而你的生命不 可重复。”我又说：“你们的花苑还非常娇嫩，真不该让那么多野马来纵横践 踏。”不少学生们相信了我，但又都眼巴巴地向我提出了问题：“那么，我们 该读一些什么书？”
这确实是广大学者、教师和一切年长读书人都应该承担的一个使命。为学生们选书，也就是为历史选择未来，为后代选择尊严。
这套“新课标经典文学名著金库”，正是这种努力的一项成果。丛书在精 选的书目上花了不少功夫，然后又由一批浸润文学已久的作者进行缩写。这种 缩写，既要忠实于原著，又要以浅显简洁的形态让广大青少年学生能够轻松地 阅读，快乐地品赏。有的学生读了这套丛书后发现自己最感兴趣的是其中哪几 部，可以再进一步去寻找原著。因此，它们也就成了进一步深入的桥梁。
除了青少年读者之外，很多成年人也会喜欢这样的丛书。他们在年轻时也 可能陷入过盲目滥读的泥淖，也可能穿越过无书可读的旱地，因此需要补课。 即使在年轻时曾经读得不错的那些人，也可以通过这样的丛书来进行轻快的重 温。由此，我可以想象两代人或三代人之间一种有趣的文学集结。家长和子女 在同一个屋顶下围绕着相同的作品获得了共同的人文话语，实在是一件非常愉 快的事情。
特此推荐。
余秋雨
二0一六年秋
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