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正序 | 倒序

怎样的教师是优秀的小学数学教师
20
1月前
第一章第一节义务教育数学课程革回顾
41
1月前
第一章第二节新一轮课程改革的时代发展要求
18
1月前
第一章第三节《标准（2022年版）》的整体变化
39
1月前
第二章第一节核心素养研究的国际背景与国内诉求
23
1月前
第二章第二节核心素养在小学阶段的具体表现
24
1月前
第二章第二节核心素养在小学阶段的具体表现
32
1月前
第二章场二节核心素养在小学阶段的具体表现2
30
1月前
第三章第一节基于主题的教学设计与实施
36
1月前
第三章第二节核心素养导向下的教学方式
27
1月前
第三意第三节信息技术与教学的深度融合
36
1月前
第四童第一节数与代数领域内容及变化分析
41
1月前
第四章第二节数与代数领域教学实施建议
43
1月前
第四章第三节数与代数领域教学案例分析
16
24月前
第五章图形与几何领域内容分析与教学实施第一节图形与几何领城内容及变化分析
36
23月前
第五章第二节图形与几何领域教学实施建议
26
22月前
第五章第三节图形与几何领域教学案例分析
27
22月前
第六章统计与概率领域内容分析与教学实施第一节统计与概率内容及变化分析
17
22月前
第六章第二节统计与概率领域教学实施建议
37
22月前
第六章第三节统计与概率领域教学案例分析
23
21月前
第七章综合与实践领域第一节综合与实践领域内容及变化分析
37
21月前
第七章第二节综合与实践领域教学实施建议
48
21月前
第七章第三节综合与实践领域教学案例及分析
38
18月前
第八章基于核心素养的学业质量标准与考试评价改革第一节学业质量标准的内涵与构成
37
17月前
第八章第三节基于学业质量标准的考试评价改革
23
16月前
第八章第二节《标准（2022年版）》学业质量标准解析
17
16月前
第八章第四节基于学业质量标准的试题命制
36
4月前

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