如果我当教师叶圣陶

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1.“学校教育应当使受教育者一辈子受用”的教育本质观2.“教育就是要养成良好的习惯”的素质教育观。3.“教是为了达到不需要教”的教学哲学观。4.“受教育的人的确跟种子一样”的学生主体观。5.“德育总跟智育、体育结合在一起”的全面发展观。6.“语文是发展儿童心灵的学科，是应付生活的工具”的语文教育观。7.“教育工作者的全部工作就是为人师表”的师表风范观。

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正序 | 倒序

导读重新发现叶圣陶_101311.m4a
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1月前
第一章教育本质观1 如果我当教师.m4a
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1月前
第一章学校教育2 今日中国的小学教育.m4a
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1月前
第一章学校教育3 小学教育的改造.m4a
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1月前
第一章学校教育4 教育与人生.m4a
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1月前
第一章学校教育5 中小学生读古文有感.m4a
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1月前
第一章学校教育6 给予学生阅读的自由.m4a
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1月前
第一章学校教育7 革除传统的教育精神.m4a
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1月前
第一章学校教育8 主人翁的教育.m4a
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1月前
第一章学校教育10 根本的改革.m4a
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1月前
第一章学校教育11 生活教育怀念陶行知先生.m4a
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1月前
第一章学校教育12 如果教育工作者发表《精神独立宣言》.m4a
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1月前
第二章养成习惯1 受教育跟处理生活.m4a
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1月前
第二章养成习惯2 读教科书不是最后的目的.m4a
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1月前
第二章养成习惯3 改善生活方式.m4a
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1月前
第二章养成习惯4 德目与实践.m4a
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1月前
第二章养成习惯5 习惯成自然.m4a
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1月前
第二章养成习惯6 两种习惯养成不得.m4a
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1月前
第二章养成习惯7 新精神.m4a
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1月前
第三章教是为了达到不教1 学习不只是记诵.m4a
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1月前
第三章教是为了达到不教2 受教育的与改革教育.m4a
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1月前
第三章教是为了达到不教3 为了达到不需要教.m4a
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1月前
第三章教是为了达到不教4 讲和教.m4a
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1月前
第三章教是为了达到不教5 读书与受教育.m4a
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1月前
第三章教是为了达到不教6 教育杂谈.m4a
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1月前
第四章受教育的人的确跟种子一样1 关于禁止读小说.m4a
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29月前
第四章受教育的人的确跟种子一样2 改革艺术教育.m4a
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29月前
第四章受教育的人的确跟种子一样3 排除“空瓶子观点”.m4a
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28月前
第四章受教育的人的确跟种子一样4 瓶子观点.m4a
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28月前
第四章受教育的人的确跟种子一样5 培养青少年的创造精神.m4a
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28月前
第四章受教育的人的确跟种子一样6 给少年儿童更多的课外读物.m4a
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28月前
第四章受教育的人的确跟种子一样7 吕叔湘先生说的比喻.m4a
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28月前
第五章德育总跟智育、体育结合在一起1 “教育的目标”的问题.m4a
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28月前
第五章德育总跟智育、体育结合在一起2 专供学生应试用的书籍.m4a
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28月前
第五章德育总跟智育、体育结合在一起3 新的学年.m4a
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28月前
第五章德育总跟智育、体育结合在一起4 当前教育工作中的几个问题.m4a
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28月前
第五章德育总跟智育、体育结合在一起6 非重点.m4a
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28月前
第五章德育总跟智育、体育结合在一起7 体育.品德.美.m4a
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28月前
第五章德育总跟智育、体育结合在一起8 我呼吁.m4a
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28月前
第六章国文是发展儿童心灵的学科1 小学国文教授的问题.m4a
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28月前
第六章国文是发展儿童心灵的学科2 诚实的自己的话.m4a
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28月前
第六章国文是发展儿童心灵的学科3 源头.m4a
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28月前
第六章国文是发展儿童心灵的学科4 驱遣我们的想象.m4a
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28月前
第六章国文是发展儿童心灵的学科5 训练语感.m4a
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28月前
第六章国文是发展儿童心灵的学科6 国文教学的两个基本观念.m4a
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28月前
第六章国文是发展儿童心灵的学科7 读些什么书.m4a
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28月前
第六章国文是发展儿童心灵的学科8 认识国文教学.m4a
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28月前
第六章国文是发展儿童心灵的学科9 读《经典常谈》.m4a
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28月前
第六章国文是发展儿童心灵的学科10 论写作教学.m4a
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28月前
第七章教育工作者的全部工作就是为人师表1 教师问题.m4a
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28月前
第七章教育工作者的全部工作就是为人师表2 教师的修养.m4a
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28月前
第七章教育工作者的全部工作就是为人师表3 教师必须以身作则.m4a
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28月前
第七章教育工作者的全部工作就是为人师表4 小学教师的工作.m4a
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28月前
第七章教育工作者的全部工作就是为人师表5 多刺目的两个字呀.m4a
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28月前
第七章教育工作者的全部工作就是为人师表6 关于师范教育.m4a
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第七章教育工作者的全部工作就是为人师表7.m4a
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28月前
第五章德育总跟智育、体育结合在一起5 德智体三育.m4a
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28月前

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学然后知不足_gxh

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