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特教考编—特殊教育与康复专业知识

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特教考编—特殊教育与康复专业知识

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正序 | 倒序

1.全纳教育与个别化教育计划
93
1月前
探究学习、自主学习、建构主义、特殊教育
87
1月前
手语、双语教学、萨拉曼卡宣言、两免一补、四配套工程、发现学习
56
1月前
格式塔学习理论的六个基本观点
52
1月前
多元智力理论、残疾人、回归主流、全纳性教育、中国特殊教育体系
42
1月前
早期教育、缺陷补偿、代偿、金钥匙盲童教育计划、空间定向和行走技能的训练
58
1月前
合作学习探究学习表象差异，注意思维零拒绝分组教学分类教学迁移
49
1月前
想象定向嗅觉萨拉曼卡宣言瀑布式特殊教育服务体系。海伦凯勒兴奋和抑制
43
1月前
康复残疾分类缺陷补偿理论。智力残疾康复对象对待残疾儿童的历程康复训练
53
1月前
残疾残损，残障自残，原因残疾人保护法，残疾人权利公约，精神病人治疗方式，社会化
63
1月前
个别化教育理论的启示，适应性行为，孤独症儿童的自闭程度，孤独症儿童的核心特征，智
33
1月前
儿童行为特征，孤独症儿童发展，发展迟缓，多重障碍，孤独症儿童的特征，坎纳
34
1月前
控制孩子攻击性行为的方法。家庭指导包括的内容，课堂，教学策略，社区指导包括的内容
68
1月前
家庭指导方法，社区指导原则说课的内容，智力残疾的原因，行为孤独症的特点，最近发展
52
29月前
智障儿童语言的障碍，智力儿童的评估流程，孤独症儿童的心理行为，特点行为管理课程
52
29月前
听障儿童学前特殊儿童干预
28
1月前
班级管理短期目标说课智力诊断评估特殊儿童心理评估孤独症儿童语言训练孤独症儿童语言
37
29月前
如何儿童分享学校心理辅导原则？幼儿机构中的发展性环境因材施教回归主流
65
29月前
康复的概念，特殊教育性质原则，基本观点，心理学教育学研究对象，教育学产生的阶段
28
23月前
第五部分卫生保健怎样教幼儿避开危险传染病发生的重要环节，预防传染病水痘流行性感冒
34
23月前

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