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第8章教学协调中心组和专业发展(一)
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29月前
第8章教学协调中心组合专业发展(二)
43
29月前
第8章教学协调中心组合专业发展(三)
47
29月前
第9章 教师和学习者,伙伴和指导:者教师的基本角色(一)
32
29月前
第9章教师和学习者伙伴和指导者教师的基本角色(二)
35
29月前
第9章教师和学习者,伙伴和指导者教师的基本角色(三)
23
29月前
第九9章教师和学习者,伙伴和指导者教师的基本角色(四)
33
29月前
第6章微观主题活动和宏观教育政策借助于关系的学习(一)
43
29月前
第6章微观主题活动和宏观主题教育政策借助于关系的学习(二)
20
29月前
第6章宏观主题活动和宏观教育政策借助于关系的学习(三)
19
29月前
第10章悉心观察的教师,把观察作为职业发展的有力工具(一)
23
28月前
第10章悉心观察的教师,把观察作为职业发展的有利工具(二)
50
28月前
和大人一起读童诗
38
28月前
和大人一起读童诗
35
27月前
第10章细心观察的教师,把观察作为职业发展的有利工具(三)
31
23月前
第11章全纳型社区(一)
39
22月前
和大人一起读童诗
40
22月前
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