知识是如何整理分类的？

首先，我们为了杜绝过去只讲例题、知识孤立等问题要求在教学中进行知识的梳理，使学生对知识有个全局性的了解，形成知识网络，从而讲复习课时首先进行知识梳理成了新的相对固定的教学环节。这比以前在课堂教学形式上和效果上都有了很大的进步。
其次，知识越挖越深，内容越来越细，结论、性质和注意的问题越来越多，这就使梳理的内容越来越全，用时越来越长，课堂教学显得虎头蛇尾，本末倒置。
最后，于由教学方法的程式化、简单化和方便化，在梳理时就缺少思考，不能进一步改进教学方法，达到整体与落实两手抓，使落实放在更主要的位置上。