如何对待学生？

1、用平常心对待。孩子成长的过程本身就是犯错并改正的过程，当发现某个学生身上出现问题时一定不要放大问题，不要给学生随便贴标签。

2、用爱去化解，真正进入学生的内心。一个问题学生往往是因为学生的家庭出现了问题或者学生在学校的学习生活中遇到了困难，从而表现出与其他同学不一样，作为老师一定要找学生谈心。

3、帮助问题学生解决学习或者生活中的困难。要想帮助问题学生就要给他找到学习和生活中的榜样，可以给他建立学习小组，让他找到自己的位置。

4、对问题学生更要一视同仁。不能因为学生犯错就不关怀，不能用挑剔职责的眼光看待学生。

作为教师应这样看待学生：

1、了解学生。只要真正的了解了每一位学生的教师，才能在教学工作中做到知彼知己，方能百战不殆。所以想要教好学生，了解每一个学生的情况是基础。

2、走进学生的心理。一个真正能走进学生心里的才师，必然会受到学生的尊重，学生如果喜欢你尊重你，那么你的教学工作开展起来就会得心应手，而学生也因为喜欢你既而喜欢你的课，从而能取得良好的学习效果。

3、因材施教。每个学生都有每个学生的特点。我们了解了每一个学生以后就要懂理扬长避短，让学生努力发挥自己的长处，让学生可以在相互学习别人的长处中取得进步。

4、对学生要有耐心。作为一个教师必须有足够的耐心和耐力，把教育当实现自己人生价值的崇高的事业。对待每一个学生都要有足够的耐心，用心地把自己的知识教给每一个学生，时间长了你就会发觉，没有教不会的学生，只有不会教的老师。

5、做好与学生的沟通工作。沟通是心与心建立的桥梁，每个教师有必要隔一段时间就学生中存在的一些问题和学生进行有效的交流，知道为什么会出现这样的问题，该如何去解决，解决后会不会还会出现类似的问题。

老师一定注意不要打消学生被动的学习态度，尊重学生，关心学生，理解学生。

1.宽松宽容，充满信心。学习不好的学生常常怕被别人瞧不起，他们的心异常脆弱。教师要给他们提供一种宽松的心理环境，对待他们要爱中有严。学生和人的交往都非常真诚，所以我们教师非常容易和他们走到一起，打成一片。我们一定要把握好度，要慈中有严，严中有爱。2.打消学生被动的学习态度。我们的学生都是比较聪明的，但是就是由于学习不太好，有时他们就认为自己不够聪明。所以有的孩子就通过好动来表现自己，通常受到批评的也非常之多。我们教师就要做好他们的思想工作，肯定他们，增加他们的信心，并且诚恳地指出他们身上存有的问题，让他们在一定的时间内改正，同时给他们确定学习目标，让他们打消消极的、被动的学习态度，最终由厌学到主动学习。

3.即时鼓励学生。学生经过了努力，就会有小许的成效，我们当教师的就要对他们所取得的进步实行总结表扬。由于孩子的自控水平是相当差的，当他们要有所松懈的时候，我们即时表扬，即时给他们打气加油，又会是他们上进心十足。这样才能使他们的努力行为继续下去，最终学习成绩上去了，表现良好了，和其他同学的关系也更融洽了，师生的关系也更加亲和了。

综上所述，教师应该以尊重、关心、理解和支持为原则，给予学生足够的关注和照顾，以便帮助学生获得更好的发展和成长。

对待学生最重要的是平等，平等的对待每一个学生。

平等、公正地对待每一名学生。
马卡连柯说过：教师的心应该充满着对每一名他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，尽管他可能给教师带来好多不愉快的事情。学生的地位是平等的每名学生都希望得到教师平等、公正的对
待。无论是好学生，还是差学生、顽皮生，教
师都应一视同仁，用同一个标准对待同学们。

其次
，宽容和信任学生。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容和信任是在认识上理解学生，信任学生；在情感上尊重学生，关心学生；在行动上引导学生，激励学生。教师的
宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰，所收到的效果远远胜于惩罚。宽容和信任是用发展的眼光看待学生，对犯了错误的学生给予宽容和信任，就是给学生以机会，给学生以期待。
最后、保护学生的安全，关心学生健康，维护
学生的合法权益。
促进学生全面发展、保护学生的安全，是教师群体所应具有的职业精神，也是检验教师的一个职业道德标准。保护学生安全正是“爱
生”的一个重要表现，我们不能把“爱生”当成
1号，在新的而史时期，要求教师对学生的爱要寻找合理的依据和形式。要把对学生的爱融入点点滴滴的教育教学和一切活动中。