教学反思周记（五）《让弦发出不同的声音》

这一周开了运动会，一系列彩排➕两天运动会，本周实际上课时间只有平时的一半。完成部分班级《让弦发出高低不同的声音》的教学工作

1.7《让弦发出不同的声音》

在上这一课之前我是比较担忧的，因为我的课堂组织能力难以达到教参上学生自己使用不同的乐器去探究怎样让弦发出不同的声音。

一是担心学生带来乐器之后会太过兴奋，自顾自去玩琴去了；二是担心乐器的保管问题。

第一点的解决办法大概可以从养成良好的课堂常规上入手，不过这种习惯建立起来没那么快没那么容易……

第二点组内其他老师的建议是，让学生带最便宜的乐器，以及每次带来都放在老师办公室里。

……但是最终这堂课我的做法还是凭借学生平时的经验，以及在音乐组借来一把尤克里里作为瞎滚演示工具进行。

首先回顾上一节课对“音高”的理解，然后调查一下班上的同学会哪些弦乐器，再请同学介绍一磨扰余下你会弹的这个乐器的弦以及弹法。在学生介绍的过程中就可以提炼出“长短、松紧、粗细”的区别。接下来就是预测、演示实验，为了学生看的更清楚、听得更清楚，还用了视频再次让学生观看区别。

本周课堂发现的问题：

1.学生容易混淆高低和强弱的区别，这应该是我前面的讲解不够，需要在实验前就对两者加以区别

2.学生做尺子振动快慢实验时会把强弱误认为高低，导致实验李誉结果和理论结果相反，发现自己很热情的去做的实验，结果和老师讲的反过来了，就很快失去对课堂的兴趣，我在课堂上的处理不够灵活，后来课下给这部分同学带着他们单独重新进行了实验观察，但是我觉的这个处理不算好。

本周得到的新东西：

上课不要太依赖课件，跟着课件走有时候课堂结构反而没有那么紧凑，重难点也不够突出，教师用书是非常好的参考资料。日常教学的PPT页数、字数都不用太多了，应该根据学情进行适当的删减、精简。