怎样回复家长孩子在幼儿园状况？

教师首先要告诉家长孩子的优点和点滴进步，不要吝啬对孩子的赞美和期望，表明自己对孩子的喜爱，然后，耐心的指出孩子存在的问题。能提醒的就不批评。有些家长会试探性的说：”我们这孩子太笨了”等话语，此时，教师要明猛扮白家长说这句话背后的真正意图，千万不要随声附和，多给予表扬，毕竟，没有哪位家长愿意听到别人说自己的孩子的缺点！
家长询问孩子的表现时，不会满足于“好”“不错”这些概括性的词语，他们更想知道孩子在幼儿园的具体表现，而过短的回答在家长看来，是一种敷衍。
教师可以用说故事的方式说说孩子这段时间以来在幼儿园发生的趣事、好事等。在整个过程中，家长不但能感受到教师对自己孩子的关注，也能看到教师有一颗童心和爱心。
有时候，孩子在幼儿园的表现不尽理想，此时，教师要考虑如何说才能让家长舒服的接受。
如果教师当着孩子或其他家长的面反馈孩子的不良表现，不管教师的语气是多么温和，都会伤害家长的自尊心和感情。
因此，教师应单独找一个时间和空间与家长单独交流，在交流的过程中陪知陵，不要以老师自居，不要用命令的口吻，把找出问题的主动权让给家长，耐心的听取家长的意见。
幼儿园老师每天都会和家长见面，所以，最好把孩子每天的状况及时反馈给家长，不要等一些情况发展严重了才想起和家长说，以免引起不必要的纠纷。这就要求老师在孩子在校期间，认真观察每个孩子，把孩子的各方面表现记在心里，等家长接孩子时，一两芦戚句就能说完，省的过一阵子家长询问有关情况，你却不记得了或者不知道是哪个孩子出现的状况了。主动沟通。教师要与家长主动交流幼儿情况，不仅能让家长及时知道孩子每天的在校情况，作为老师，还可以从家长那里多了解孩子的性格特点，有针对性的开发孩子的潜能。