幼儿视觉和听觉的发展

1  视觉

儿童认知发展研究表明，婴儿出生后，第三个月开始区分红、绿两种光刺激，但不稳定。第四个月比较稳定。这也就是为什么，我们一般只给三个月以下的婴儿看黑白图片的原因。

到了幼儿期，即一岁以后，幼儿区别颜色细微差别的能力继续发展，将颜色辨别和掌握颜色名称结合起来的能力也会继续发展。

幼儿初期（3-4岁），幼儿能初步辨认红橙黄绿蓝等基本色，但在辩论紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色往往还比较困难，也难以说出颜色的正确名称。

幼儿中期(4-5岁），大多数能认识基本色、近似色，并能说出基本色的名称。

幼儿晚期（5-6岁），不仅能认识颜色，而且在绘画时，能运用各种颜色调出需要用颜色，并能正确说出黑白红黄蓝红棕灰紫及粉红等颜色的名称。

目前，念念已经能指认红橙黄绿蓝等基本色，也能说出这些基本认的名称。上周末在金宝贝接受简单测试，金宝贝的老师对此感到很惊奇，因为念念还不到2周岁，以致于老师认为念念是经常上早教课的，受过训练的。对照上面的视觉发展研究结果，念念对颜色的认知已经初步达到3-4岁的水平。

但是，完全同龄的心心则对颜色没那么敏感，她基本上只能准确说出黑白红黄等几种对比鲜明的颜色。我想这并不代表心认知发展落后于念念，只是认知发展的早晚存在个体差异吧。

2  听觉

幼儿的听觉感受性有很大的个别差异，感受性高低因人而异。但这种差异并天生不变。幼儿的听觉是在生活条件和教育影响下不断发展的，听觉感受性随着年龄增长而不断完善。研究发现，儿童在12-13岁以前，听觉感受性一直在增长，8岁儿童比6岁儿童的听觉感受性几乎增加了一倍。

幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚，不完全，但是他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境，正确地猜到别人所说的内容。这种现象叫做“重听”。“重听”是幼儿听力缺陷的表现，对幼儿的言语知觉、言语及智力的发展都会带来消极影响。

对于以上研究结论，我不敢苟同。因为我发现心心念念的听觉感觉某种程度上是我们全家人当中最敏感的，她们总是最先能听到一些由远而近的声音，对于家里的声响也反应得很机敏。当然，这可能有她们对世界充满好奇的因素在里面，但不可否认，她们的听觉真的不错，不比成年人差。只是，她们在语音辨别的能力上，是远不如成年人的，否则她们早会说各种语音了，不至于到现在还口齿不清。

对于“重听”危害，我感到很诧异。

“重听”是幼儿听力缺陷的表现，这句话尚好理解，毕竟幼儿听力的确是在不断发展和完善的，也就是说所有幼儿的听力都是从存在缺陷到慢慢完善起来的。但“重听”对幼儿的言语知觉、言语及智力的发展都会带来消极影响，这个结论未免太一刀切了。实际上，“重听”难道不使听力和言语知觉、言语及智力的发展相辅相成，相互促进吗？根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境，正确地猜到别人所说的内容，难道不是修正听的方式吗？如果不是，为什么我对我的三个孩子在启蒙期都用比较夸张的表情、声音、动作等辅助语言表达，她们会比较愿意听，并且比较容易理解呢？

这个问题有待研究。