教学设计说明是教学意图嘛

首先，教学设计更注重设计。在整个教学的每一个步骤和环节，每一个名称和任务都不能想当然平白无故地出现，必须得有理由、原因和想法，好的设计也就体现在这里。理由充分、设计精妙更容易得到认可。
其次，教学设计更容易与说课相结合。说课是展示教师的课堂设计思路和流程，反思课堂效果与成效的。因此，有这样一个“秀”的舞台，能让老师展现自我，它与老师上课用的教案有所不同，老师上课的教案一般是自用，大多作用是起到提示自己讲法、案例、思路的，也比较随意，无需太多“秀”的内容。
从详细程度上来说，教学设计和教案都可以写详细和粗略，但是教案写详细的一般是详案，也许要将老师上课的每一句话都记录。教学设计则要将设计目的和意图写详细，其它方面则可不必太过详细，环节与过程最重要。

教学设计说明是教学意图，是要说清楚你设计这一环节想要达到的目标。

一般而言，两者是不一样的，这和它们的含义有关。放在具体的实践之中，教学中设计意图是指这样的课文设计所要达到的目的。而所谓的设计思路主要指的是设计课文教学时的顺序安排。所以两者的侧重点和思考点是有所区别到。
教学设计的特征：
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。