我的教育故事——用爱教育学生

      对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。

      从教四年，最近我发现我变了，变的课堂上不生气了，变的更爱我的学生了。人们都说：父母是原件，孩子是复印件。我要说：老师是原件、学生是复印件。学生每一天和我们呆的时间远比和父母相处的时间长得多，我们的一言一行无疑影响着学生的每一天，当我意识到这点时，我看学生就像看到自己的弟弟妹妹一样亲切，从此我的情绪也比以前好了许多，这是我以前所没有发现的。

      在平时的教学中，我能带着微笑给他们上课了，其实微笑是一种亲切的语言，能调节紧张的气氛。教育最需要微笑，学生也需要微笑的老师，因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。然后我还十分注重与学生进行情感沟通。以朋友的身份接近、关心他们，与学生建立亲密友好的师生关系。但是，做为一个教师，我们是不是仍然有一双会观察学生心灵的眼睛？记得有个男生，经常不做作业，他的诸多行为也引起了师生们的不满，开始我以为他没听懂课，不会做，喊他到办公室问他，他持续沉默，我也似乎束手无策。之后，透过联系家长，我了解到这个孩子家里比较困难，该户是贫困低保户，家里只能靠妈妈外出打工以及享受国家的低保扶持来维持生计，爸爸有四级肢体残疾不能做重活。在这种状况下，学生十分自卑竟然养成了厌学的陋习，我决定用爱来“救救”这个孩子！第二天，我把他叫到办公室，跟他和颜悦色地谈了一番话，并把他调到了第一桌，从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课我观察他的一举一动，一言一行，其次我采用以优带差，让他感觉班群众的温暖。经过了一段时间，我发现他不仅仅学习有了进步，而且性格也变开朗了，也乐于上学，当他做错事时，我会及时给他指出，培养他的责任感。

      有人这样说，一个老师最大的失败是他不爱他的学生，其实一个老师最大的悲哀是他的学生不爱他。那么，我想，我是幸福的，因为，我爱我的学生，同时也收获着学生的爱，被爱更是一种幸福。教育，是爱与爱的交流。