如何指导小学生演讲
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演讲是对一个人口头表达能力及临场应变能力的最大考验,学校阶段对学生演讲能力的培养显得尤为重要,可文化底蕴不够、社会经验欠缺使学生对演讲恐惧表现得尤为明显。下面我整理了指导小学生演讲的方法,供你阅读参考。
指导小学生演讲的方法:指导演讲的步骤
理解演讲的意义
在演讲之前,先要学生理解演讲的意义是多方面的,它不但可以提高演讲者的口头表达能力,而且通过演讲的内容既能教育听讲的人,更能在准备讲稿和讲演中教育演讲者自己。
如小语十一册积累运用四的口语交际中,要求学生从“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种现象”中任选一题进行演讲,当学生完成了这项训练后,不仅培养了演讲能力,也培养了明辨是非的能力,从而教育了自己。只有演讲者理解了演讲的意义,在演讲时才会有 *** 和自信。
演讲要有针对性
演讲内容的确定直接关系到演讲的效果。内容的确定要从实际出发,要考虑听众的需要,收集一些普遍关心的问题,做到有的放矢。
当学生以“我最钦佩的一种行为”为题演讲时,就要求在内容上选择符合学生实际的,普遍关心的一种行为来进行演讲,如“拾金不昧”、“乐于助人”、“刻苦学习”等等,这样才能引起听众的共鸣。
演讲要有 ***
念熟演讲稿是演讲的前提,但照本宣读,听众不可能被感染。“演讲”顾名思义,不光讲还要演,听众不光听还要看。如果只照本宣读,听众看到的不过是一架发声的“机器”而已。而听众要看的是一个有感情、有 *** 的“活人”,只有这样的演讲者才能去感染听众。
所以,学生在演讲时,要求他们在演讲的同时倾注上自己的感情,讲起来才不干巴巴,有真情实意。缺乏 *** 的演讲是没有魅力的。
演讲的技巧
当然,演讲也有技巧,掌握这些技巧可以使演讲效果更理想。
首先,演讲讲究自然,演讲时所表露的感情,应与内容相吻合,只有真情实意才能抓住听众,打动听众。演讲的节奏要较紧凑,不能慢条斯理。
其次,开头要有吸引力,不说多余话,开门见山,单刀直入,抓住听众的“心”。
最后,用适当的姿势助演讲,因为丰富多样又适当的手势或姿态,不仅能吸引听众的注意力,而且绘声绘色也会给听众留下深刻的印象。
指导小学生演讲的方法:指导演讲稿的写作方法
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其主体结构原则与一般文章的结构原则大致相同。但是,它的开头和结尾有特殊的要求。
一、开头要引人入胜
我认为演讲稿的开头,有二项任务:一是建立说者与听者的同感;二是如字义所释, 开启场面,引入正题。好的演讲稿,一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间,把听 众的注意力和兴奋点吸引过来,这样,才能达到出奇制胜的效果。 例如:
1、 讲几句幽默的笑话,用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系,获得听众的好感和信任;
2、用某一件小事,一个比喻,个人经历,轶事传闻,出人意外的提问,将主要演讲内容衔接起来;
3、用世界上许多著名的政治家、作家和国家领导人的演讲激发听众。
演讲稿的开头有多种方法,通常用的主要有:
1.演讲开头是开讲,就进入正题,直接提示演讲的中心。使听众一听就知道讲的中心是什么,注意力马上集中起来。
2.介绍故事,说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离,使听众急于了解下文。
3.提出问题,引起关注一开讲就能引发听众的 积极思考,把人们带到一个情境中去。例如:“同学们,请恕我问一问,今天为什么 邀我在这儿发言?我,或者我所代表的同学们,同大家在一起有什么相干?”
二、结尾要简洁有力,余音绕梁。
1.结尾是演讲内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋,并促使听众不断地思考和回味;
2.这是演讲稿结尾最为有效的方法。在演讲处于 *** 的时候,听众大脑皮层高度兴奋,注意力和情绪 都由此而达到最佳状态,如果在这种状态中突然收束演讲,那么保留在听众大脑中的最后印象就特别深刻。
3.演讲稿的结尾没有固定的格式,或对演讲全文要点进行简明扼要的小结,或以号召性、 鼓动性的话收束,或以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的 印象。
指导小学生演讲的方法:指导演讲的步骤
理解演讲的意义
在演讲之前,先要学生理解演讲的意义是多方面的,它不但可以提高演讲者的口头表达能力,而且通过演讲的内容既能教育听讲的人,更能在准备讲稿和讲演中教育演讲者自己。
如小语十一册积累运用四的口语交际中,要求学生从“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种现象”中任选一题进行演讲,当学生完成了这项训练后,不仅培养了演讲能力,也培养了明辨是非的能力,从而教育了自己。只有演讲者理解了演讲的意义,在演讲时才会有 *** 和自信。
演讲要有针对性
演讲内容的确定直接关系到演讲的效果。内容的确定要从实际出发,要考虑听众的需要,收集一些普遍关心的问题,做到有的放矢。
当学生以“我最钦佩的一种行为”为题演讲时,就要求在内容上选择符合学生实际的,普遍关心的一种行为来进行演讲,如“拾金不昧”、“乐于助人”、“刻苦学习”等等,这样才能引起听众的共鸣。
演讲要有 ***
念熟演讲稿是演讲的前提,但照本宣读,听众不可能被感染。“演讲”顾名思义,不光讲还要演,听众不光听还要看。如果只照本宣读,听众看到的不过是一架发声的“机器”而已。而听众要看的是一个有感情、有 *** 的“活人”,只有这样的演讲者才能去感染听众。
所以,学生在演讲时,要求他们在演讲的同时倾注上自己的感情,讲起来才不干巴巴,有真情实意。缺乏 *** 的演讲是没有魅力的。
演讲的技巧
当然,演讲也有技巧,掌握这些技巧可以使演讲效果更理想。
首先,演讲讲究自然,演讲时所表露的感情,应与内容相吻合,只有真情实意才能抓住听众,打动听众。演讲的节奏要较紧凑,不能慢条斯理。
其次,开头要有吸引力,不说多余话,开门见山,单刀直入,抓住听众的“心”。
最后,用适当的姿势助演讲,因为丰富多样又适当的手势或姿态,不仅能吸引听众的注意力,而且绘声绘色也会给听众留下深刻的印象。
指导小学生演讲的方法:指导演讲稿的写作方法
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其主体结构原则与一般文章的结构原则大致相同。但是,它的开头和结尾有特殊的要求。
一、开头要引人入胜
我认为演讲稿的开头,有二项任务:一是建立说者与听者的同感;二是如字义所释, 开启场面,引入正题。好的演讲稿,一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间,把听 众的注意力和兴奋点吸引过来,这样,才能达到出奇制胜的效果。 例如:
1、 讲几句幽默的笑话,用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系,获得听众的好感和信任;
2、用某一件小事,一个比喻,个人经历,轶事传闻,出人意外的提问,将主要演讲内容衔接起来;
3、用世界上许多著名的政治家、作家和国家领导人的演讲激发听众。
演讲稿的开头有多种方法,通常用的主要有:
1.演讲开头是开讲,就进入正题,直接提示演讲的中心。使听众一听就知道讲的中心是什么,注意力马上集中起来。
2.介绍故事,说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离,使听众急于了解下文。
3.提出问题,引起关注一开讲就能引发听众的 积极思考,把人们带到一个情境中去。例如:“同学们,请恕我问一问,今天为什么 邀我在这儿发言?我,或者我所代表的同学们,同大家在一起有什么相干?”
二、结尾要简洁有力,余音绕梁。
1.结尾是演讲内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋,并促使听众不断地思考和回味;
2.这是演讲稿结尾最为有效的方法。在演讲处于 *** 的时候,听众大脑皮层高度兴奋,注意力和情绪 都由此而达到最佳状态,如果在这种状态中突然收束演讲,那么保留在听众大脑中的最后印象就特别深刻。
3.演讲稿的结尾没有固定的格式,或对演讲全文要点进行简明扼要的小结,或以号召性、 鼓动性的话收束,或以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的 印象。
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