杜du老师说教育 的写作手法

杜老师说教育的写作手法如下：

第一种情况是给你开头，让你接着往下写。

那么有了开头，续写的过程和结尾要做到前后连贯，思路一致。另一种情况是有了一件事，续写另一件事。这类写作一般称为“改写”或“新编”。故事中的主要人物和他们的主要性格特点，不应该发生太大的变化，事件人物可以跨越时间和空间的限制。

注意：这里运用人物的语言，动作来丰富人物。想把故事写得精彩，可以用上一些修辞方法，比如小学生学过的比喻和拟人的修辞方法。

妙招二：合情合理地写出故事情节的发展和变化。

1、根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象。题目中，肯定有给你一个情节，你看到情节赶紧想想有没有类似的生活经历或看过的故事等等。（平时要留心观察，积累生活体验。）

2、先确定作文中心，再围绕中心写具体。简单举例：龟兔赛跑的故事续写，可以让乌龟和兔子再比一场。

按照六要素的方法（杜杜老师之前重点讲过的方法）写出时间、地点、人物当然是乌龟和兔子，当然还可以有其他小动物做观众或裁判。然后比赛是起因，经过就是重点要写的部分，它们比的什么，怎么比的，中间肯定有对话和动作。一定要写具体、试着写生动。结果呢，就是一两句话，交代出一个道理。这样就写好了。

妙招三：试着写提纲，建构文章的框架。

第一项：起因：在乌龟和兔子比赛跑中，行动缓慢的乌龟获得冠军，而兔子输了比赛，可是兔子并不服气，它觉得再来找乌龟比一场。

第二项：经过：它们比赛开始，兔子使劲地蹦，超过了乌龟，可是在途中，它们遇到了一条河，乌龟游了过去，兔子只能绕行。（经过需要详细地写，注意要有人物对话，动作语言等。）

第三项：结果：乌龟拿到了冠军，而兔子又输了比赛，不过这一次，乌龟把冠军的花环戴在了兔子的头顶上说：“这一次，你没有睡觉，你只是遇到了一条河，由于我会游泳才侥幸得了冠军，其实我们都有自己的长处。”兔子听了觉得乌龟的话很有道理，于是他们成了最要好的朋友。