如何写好一堂课思想政治课的教学策略
1个回答
一、 根据教学内容进行教学设计
教师在课前要认真研究教材,精心设计每一个教学环节,让教学内容环环相扣,松紧适度,让学生感兴趣的同时认为学习内容简单,有条理,易于理解。教学设计完成的好不好,直接关系到课堂效果好不好,所以教师必须重视这一环节。
1、巧妙设计教学情境
教师要精心组织,大胆设计,敢于创新,创设出符合学生喜闻乐见的活动情境。这样的教学情境必须要以学生为主体,让学生积极参加,发挥他们的主动性、积极性、创造性。如:我在讲《征税和纳税》时,为了让学生更好的理解违法税法的四种行为时,我设计了一个情景剧的教学情境,学生主动参与其中,并展示自己课前的小情景剧,其他同学观赏的同时归纳总结了四种违法税法的行
为。不仅让他们对这节课产生了兴趣,更形象直观地表现了所要学习的内容。
2、 案例设计要恰到好处
课堂教学中,教师要善于引入身边的事、名人事迹、时事政治等学生感兴趣的话题,让所举事例与教学内容能够联系的恰到好处。教学中教师会经常用到案例设计,举出好的例子,才能让学生更好的理解所学知识点。我在讲《国家财政》时,在讲“国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障”这个知识点时,我采用了国家近年来为增加农民收入的一些政策,这些政策学生既知道又感兴趣,集中了学生的注意力,而且极大地调动了学生学习的兴趣,从而更好的理解此知识点。
3、 做好课堂问题的设计
学起于思,思源于疑。教师在课前要针对本节课教学内容认真设计课堂问题,做到精、准、变的同时要难易适中。不做无谓的提问,对问题的设置要合理有效,例如不要总问是不是,对不对一些对学生来说觉得冗长、枯燥的问题,要使问题有新意,挑起学生对解答问题的好奇心和兴趣,从而达到让他们主动找寻问题答案的目的。如我在讲《企业的经营》时,提出一个问题:假如你是一个企业的总经理,你如何使自己的企业走向成功?学生看到这个问题后,觉得很有发挥的空间,大胆提出自己的看法,课堂气氛活跃,教学效果良好。
二、做到导课生动有趣
良好的开端是成功的一半,精彩有趣活泼的导入不仅能使学生很快进入角色,积极投入到学习中去,集中学生的思维,而且能启发学生的学习动机和学习情绪。这就要求教师在课前备好课,创造
出一个有特色的别出心裁的导入。通常我使用的导入方法有:歌曲、小品导入法、寓言故事导入法、游戏导入法、漫画导入法、时事导入法等。例如我在讲《新时代的劳动者》时,用了赵本山和范围的劳动最美的小品这段视频,让学生能够感受到劳动最光荣,引发对新时代劳动者的好奇心和兴趣。
三、 消除形式主义,真正做到师生互动
转变教师授课的传统观念,课堂的主体由教师转变为学生。教师只起引导的作用,充分挖掘学生的潜能,让学生和教师共同来完成教学内容。在课堂上,消除学生的依赖性,培养他们的独立性,让学生参与到课堂活动中。在教学设计中,多设计一些师生共同探究的问题,让学生感兴趣。例如在讲《积极参与国际经济竞争与合作》的时候,我设计了一个小辩论:正方:加入世贸组织是正确的。反方:加入世贸组织是错误的?学生对这个话题非常感兴趣,我把他们分成小组进行讨论,选出自己的代表和其他同学辩论。我最后总结观点。让学生积极参与进来,使他们和老师一起完成所学知识。
教师在课前要认真研究教材,精心设计每一个教学环节,让教学内容环环相扣,松紧适度,让学生感兴趣的同时认为学习内容简单,有条理,易于理解。教学设计完成的好不好,直接关系到课堂效果好不好,所以教师必须重视这一环节。
1、巧妙设计教学情境
教师要精心组织,大胆设计,敢于创新,创设出符合学生喜闻乐见的活动情境。这样的教学情境必须要以学生为主体,让学生积极参加,发挥他们的主动性、积极性、创造性。如:我在讲《征税和纳税》时,为了让学生更好的理解违法税法的四种行为时,我设计了一个情景剧的教学情境,学生主动参与其中,并展示自己课前的小情景剧,其他同学观赏的同时归纳总结了四种违法税法的行
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2、 案例设计要恰到好处
课堂教学中,教师要善于引入身边的事、名人事迹、时事政治等学生感兴趣的话题,让所举事例与教学内容能够联系的恰到好处。教学中教师会经常用到案例设计,举出好的例子,才能让学生更好的理解所学知识点。我在讲《国家财政》时,在讲“国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障”这个知识点时,我采用了国家近年来为增加农民收入的一些政策,这些政策学生既知道又感兴趣,集中了学生的注意力,而且极大地调动了学生学习的兴趣,从而更好的理解此知识点。
3、 做好课堂问题的设计
学起于思,思源于疑。教师在课前要针对本节课教学内容认真设计课堂问题,做到精、准、变的同时要难易适中。不做无谓的提问,对问题的设置要合理有效,例如不要总问是不是,对不对一些对学生来说觉得冗长、枯燥的问题,要使问题有新意,挑起学生对解答问题的好奇心和兴趣,从而达到让他们主动找寻问题答案的目的。如我在讲《企业的经营》时,提出一个问题:假如你是一个企业的总经理,你如何使自己的企业走向成功?学生看到这个问题后,觉得很有发挥的空间,大胆提出自己的看法,课堂气氛活跃,教学效果良好。
二、做到导课生动有趣
良好的开端是成功的一半,精彩有趣活泼的导入不仅能使学生很快进入角色,积极投入到学习中去,集中学生的思维,而且能启发学生的学习动机和学习情绪。这就要求教师在课前备好课,创造
出一个有特色的别出心裁的导入。通常我使用的导入方法有:歌曲、小品导入法、寓言故事导入法、游戏导入法、漫画导入法、时事导入法等。例如我在讲《新时代的劳动者》时,用了赵本山和范围的劳动最美的小品这段视频,让学生能够感受到劳动最光荣,引发对新时代劳动者的好奇心和兴趣。
三、 消除形式主义,真正做到师生互动
转变教师授课的传统观念,课堂的主体由教师转变为学生。教师只起引导的作用,充分挖掘学生的潜能,让学生和教师共同来完成教学内容。在课堂上,消除学生的依赖性,培养他们的独立性,让学生参与到课堂活动中。在教学设计中,多设计一些师生共同探究的问题,让学生感兴趣。例如在讲《积极参与国际经济竞争与合作》的时候,我设计了一个小辩论:正方:加入世贸组织是正确的。反方:加入世贸组织是错误的?学生对这个话题非常感兴趣,我把他们分成小组进行讨论,选出自己的代表和其他同学辩论。我最后总结观点。让学生积极参与进来,使他们和老师一起完成所学知识。
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