判断答案

江西都昌一中 周洪
对于学生而言，为巩固所学知识，适量地做些练习是必不可少的，而与练习题如影随形的则是参考答案，这些参考答案似乎成了学生解题的金钥匙。但是，这些参考答案一定能提高学生的答题能力吗？其实未必。在教学实践中，笔者发现，有的学生在使用参考答案时，只是作为其答题对错的一个评判标准，随便看看而已，也有的学生将答案作为教条，机械地背下来。这些使用方法都不能充分发挥参考答案应有的作用。不利于学生答题能力的提高。那么，如何才能有效发挥参考答案的作用呢？笔者就这一方面谈谈自己的看法。
一、不要过分依赖参考答案
学生在平时做练习的过程中，对参考答案过分依赖，把参考答案摆在旁边，边做边看，甚至在看完题目后并没有充分思考，眼睛就瞄上答案了，这种情况在回答主观题时尤其明显。拿学生自己的话说，这样可以节省时间，提高效率。果真如此吗？非也。这实际上是缺乏自信，迷信答案及惰性思想在作怪。这样做对学生解题能力的提高不会起到任何作用。正确的做法应该是：先将这一份试题独立思考完成，在认真审题，找准角度，理清思路的基础上，列出答案要点，然后再与参考答案相比照，检查自己的得与失分析原因及时总结。这样才能有所收获。
二、要善于分析参考答案
使用参考答案，不能囿于对一对或看一看这一简单层面，而要善于对答案进行分析，以领会解题思路，掌握答题技巧。命题者在设置答案时，肯定是按照这道题自身的内在逻辑来进行分析的。学生要想回答出和命题者一样的观点，也就必须和命题者有一样的思路。如一般简单题的答题的学题思路是：先回答是什么，再回答为什么或怎样做。又如哲学主观题的答题思路是：先叙述原理内容及其相对应的方法论，再运用原理及其方法论对材料进行分析，做到理论与材料有机统一。
三、要能够完善参考答案
对参考答案，学生千万不能只是实行简单的拿来主义全盘接受，照抄照搬，甚至把它背下来。这种做法不仅是错误的，而且是极其有害的。各种参考资料的质量是参差不齐的，其提供的参考答案并非都是准确无误和科学合理的。有的内容可能不全面，有遗漏，这就需要予以补充完整，有的答案可能是错误的，这就需要予以纠正或删除，有的叙述可能是繁琐冗长的，不精练，这就需要予以概括，浓缩，提炼。总之，对参考答案要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使参考答案更完善。
四、要注意回归课本
答题是手段，巩固所学知识才是目的。题在书外，理在书中因此，在对题目进行分析解答之后，应该回过头来再以课本知识，以达到复习，巩固知识的目的。此外，由于题目本身需要和限定，参考答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容。因此，在阅读分析完善参考答案时，必须联想与此相关的其他知识点或其他内容，以达到以点带面，触类旁通的目的，这样一来，参考答案才发挥了其应有的作用。
以上回答你满意么？