村级小学之“殇”，六个年级30个学生，考试平均40几，路在何方？

村级小学6个年级只有30个学生，而且学生们的考试成绩平均只有40多分，在小匠老师看来，村级小学要想找到一条好的发展之路确实不容易，相对比于城里小学，农村的小学能够享有的教育资源比较匮乏，不能够给学生提供更好的学习条件和学习环境，因此这也是教学质量不好的原因，对于村级小学来说，未来的发展之路，就是要吸引社会各界的帮助，希望能够获得相关的扶持和帮助，给学生们提供更好的学习环境和条件。下面，小匠老师就来分析一下村级小学学生们的学习成绩不好的原因。

村级小学的学生们成绩之所以不好，其中的一个原因是因为学生们没有良好的学习环境，由于村级小学自身的教育资源有限，也不能给学生们提供更好的学习条件，而这背后反映的就是教育资源分配不均的问题。

因此要解决村级小学学生们的学习成绩差的问题，就应该把教育资源往一些落后地区或者贫困地区的村级小学倾斜，让村级小学能够拥有更多的教育资源，给学生们创造更好的学习环境，提供更好的学习条件。

村级小学的学生学习成绩不好的原因，除了不具备有好的学习环境和条件以外，另一个原因是因为村级小学的师资力量不足，6个年级只有30个学生，可能学校的老师就只有两个，老师们必须负责整全部年级的教学任务，他们的教学压力是很大的。

当然也有可能是因为老师们的教学质量不好，教学水平比较差，也是村级小学的学生们学习成绩不好的原因，有的老师不知道用怎么样的一种教育方式来教育农村的孩子。

农村小学的学生学习成绩不好，这不单单是老师一个人的责任，家长们也应该承担一定的责任，农村父母的教育观念比较落后，而且学历水平有限，他们不知道如何来教育自己的孩子，有的也并不关心孩子的学习问题，家长忽视孩子的教育问题，往往会导致孩子学不成才。

有的农村父母平时忙于干农活，自身的知识水平有限，也不知道如何来辅导孩子学习，虽然他们也很重视孩子的教育问题，但感觉到有心无力。

有了农村孩子上课的时候并没有集中精力听课，上课的时候很容易会分心，没有按时完成老师所布置的作业，课下没有及时做好复习，那么自己的学习成绩就很难提高起来。

总而言之，村级小学必须要提高教学水平，吸引更多优秀的老师加入，同时也希望教育部门能够关注村级小学，给予村级小学更多的教育资源和资金支持。

我是个村级学校的老师，在这所小学呆了近二十年，眼看着学校的学生人数从最高峰的200多人到现在只有30人。上学期还有50多人，这学期一开学又少了20来个，但是班还是有六个班，所以每个班的学生只有五六个了，老师们也很无奈，戏称自己是“博士生导师”。

也许大家都认为，学生少一点老师不是更轻松吗？作业也不用批改那么多，班级管理也简单多了，做过老师的人才会明白，学生太少了，上课根本没有气氛，问个问题鸦雀无声，做个游戏都做不起来，老师的获得感，成就感大大降低，上课实在是沉闷得很。

当然，这样的情况也不单单只是在我们学校，我们中心校的其他村小也是一样，而且已经有两所村级小学因为一个学生都没有而自然消亡了。按照目前的情况看来，其他七所村小只怕也是朝不保夕，消亡是迟早的事，乐观估计也就是这五六年事了。

村子还是那个村子，学生都上哪去了？随着城镇化的不断深入，很多农民变成了“市民”，举家搬迁到县城，甚至到省城和沿海发达城市，农村人口逐渐减少，学校生源自然就少了。

现在把孩子送到县城上学成了村里的一种风气，很多家长即便没有在县城买房，也是千方百计托关系找熟人把孩子放到县城去上学。每一年我们学校转出的学生中，大部分是转往县城学校的，所以现在是县城学校人满为患，乡村学校生源凋敝。这样的情况并不是我们一地，而是一种普遍的现象。

在我们学校，留下的孩子要么是家庭条件比较困难的，要么是成绩确实不理想，县城学校拒收的。比如我班上有六个孩子，一个智力有问题，一个听力有问题，还有两个是因为成绩太差，从中心校转学回来的，只有两个学生的成绩能够达到正常水平。每年的期末考试，平均分都只有三四十分，并不是老师不够努力，确实是巧妇难为无米之炊。

老师对成绩的关注其实不亚于学生和家长，因为每一学期我们中心校都会组织全镇统一的期末考试，并且进行排名。期末考试的分数学生是看不到的，但是老师却是很关心，平均分和别的班级相差太远了，不仅是面上无光，也会影响到工作业绩和绩效工资。所以我们学校老师教学还是很努力的，恨不得自己变成孙猴子钻到学生的脑子里，把知识一股脑地塞进去。

现实往往这些老师很受伤，努力了也不一定能出成绩，高分虽然不赖，但是耐不住有几个“个位数”，加上班上的人数又太少，平均分自然是跟其他班级相去甚远。平均分太低，学习氛围不浓厚，家长很不放心，能想办法转走的都转出去了，村级小学陷入了这样的恶性循环的怪圈中，直到消亡。

这几年，各级部门对于村级小学的投入其实并不少，校舍标准化建设，教学硬件的配套提升，校园搞得漂漂亮亮，学生却没了，一个个完小变成教学点，最后自然消亡，看着那些新建的校舍，实在让人痛心，不得不说这是农村教育的尴尬。农村教育的关键在于生源，没有生源，再漂亮的校舍，再完善的教学设施，再敬业的教师队伍又有何用呢