橡皮人效应——孩子对什么都没了兴趣怎么办？

萧翛/作者

1

孩子突然就对所有东西都兴趣黯然

“我们家孩子最近也不知道是怎么了，做什么都一副无精打采的样子，连吃饭看电视都不感兴趣了。”

“我们家圆圆之前吵着闹着要去学钢琴，去学了一两个月，现在好像什么都没学会，她也不愿再去上课了。”

“孩子最近在家就很奇怪，我们说什么好像都进不了他的脑子，越来越像个橡皮人一样了。”

……

越来越多的家长发现，即使教育机构开设的兴趣班再怎么得五花八门，孩子感兴趣的事物却越来越少，甚至有些孩子对日常生活的简单活动都兴趣寡然，严重的还拒绝与父母交流，无论是父母的耐心教导还是呵斥训诫，都没有让他们对生活提起兴趣，仿佛就像一个“橡皮人”。

如果发现家里的孩子也出现这样的症状，那家长一定要警惕了。

2

孩子为什么会失去兴趣

1. 橡皮人效应。

橡皮人效应是指人逐渐麻木、逐渐“橡皮人化”。

当孩子心理上出现了“橡皮人效应”，就会对周遭的一切都失去感觉，无论表扬还是批评对无动于衷，失去了荣辱感。

孩子会出现这种情况，与家长的教育方式是密不可分的。

有些家长 对孩子的高要求 ，总觉得孩子如果要学，就一定要学出个名堂，却忘记了孩子原本只是因为感兴趣才想要涉猎新事物;

有些家长 对孩子过于强势 ，总是一味地要求孩子按照自己的标准去完成一切学习和生活上的任务，忽略孩子自己的现实状况和内心诉求，于是孩子便在一日复一日的强压之下失去自我。

有些家长 过度的功利心 ，总想在孩子身上得到他人对他们教育的认可和瞻望，极易陷入孩子比赛拿奖归来的自我成就感中，而强制压迫孩子学习，忽略孩子内心的真实感受。

2. 成就动机不足。

成就动机是指因为自我实现的需要而激发自己去努力学习并力求获得成功的一种内在驱动力。

在成就动机的驱动下，就会激发孩子对新技能新事物的学习积极性与自信心。

如果孩子缺乏成就动机，就会缺乏学习的兴趣。

如果孩子在很多事情上都处于中等水平，没有获得很大的成功，也没有太过惨痛的失败，那么孩子们在选择任务时多是出于避免失败的心理而进行。

害怕选择新的事物，也少有尝试新事物的兴趣。

3. 挫折经验过多。

如果孩子在成长的过程中遇到了失败，家长又没有给予正确的引导，孩子便会对失败产生恐惧心理，多次的失败会让失败的感觉形成条件反射，让他们更害怕尝试。

过多的挫折经验，导致孩子遇到新事物时的第一反应已经不是“这个好像很好玩的样子”，而变成了“算了，我肯定不适合玩这个”。

所以， 对新事物失去兴趣也有可能是出于害怕失败而不敢尝试的心理。

3

如何让孩子重燃兴趣

1. 激发孩子的好奇心。

好奇是孩子的天性，跌入“橡皮人效应”的孩子在产生好奇的同时也会迅速抑制自己的好奇，那么就需要家长的有效引导来帮助孩子持续产生和保持好奇心，进而产生兴趣。

首先，家长应该多带孩子去涉猎新的事物。

不论是同龄人正在接触的还是少有接触的新事物，都可以让孩子多多了解，最好在孩子初步接触之时，能够有一个榜样作为持续学习的动力。

例如：

如果想让孩子学习围棋，恰好孩子的身边也有朋友在学习围棋，家长可以让孩子与这位朋友多接触，让孩子对围棋逐步产生兴趣；如果孩子兴趣高涨，最好就是能让孩子与朋友一同前去学习。

与朋友在学习中相互进步又相互竞争，更能让孩子长期地保持好奇心，从而转化为兴趣等等。

2. 帮助孩子积累成功经验。

孩子在成长过程中都会遇到许多困难与挑战，如果孩子总是“还没学会走，就想要去跑”来面对成长中的一切，或是在家长高要求下，没有能够顺利完成一些超出自己能力之外的任务而受到责骂……。

长久下去，失败的经验越多，孩子越害怕尝试，也就越不会轻易表露、呈现自己的兴趣。

所以， 全面了解孩子自身情况，包括性格、兴趣、学习接受能力、耐力等等，帮助孩子在其“最近发展区”积累成功经验，让孩子保持和拥有不断尝试其他新事物的好奇。

（注释：最近发展区：心理学家维果斯基认为学生的发展有两种水平，一是学生独立活动能够解决问题的能力水平，一种是通过教学与他人的辅助能够获得的解决问题的潜力，这二者之间的差异就是最近发展区。）

3. 倾听孩子的需求。

兴趣是最好的老师，只有认真倾听和重视孩子内心的需求，才会了解孩子的兴趣所在，让孩子兴趣得到及时的发展，间接地促使了亲子关系的和谐，他们在满足了自我兴趣发展之后，对父母提出的其他兴趣的发展也会中肯的接受。

所以， 当孩子愿意分享他们内心的想法，却发现他们的兴趣不是在学习上或者是你认为的不可能时，家长切勿认为那是不务正业，或直接一口回绝“这个很难学的，你不要想一出是一出”，这也会让孩子因为得不到满足和支持而失落而丧失其他爱好发展的兴趣。

孩子的需求如果长期被忽视和否定，也会出现橡皮人效应。

4. 鼓励式教育。

家长不是孩子的敌对方，而是孩子成长的引路人，是孩子失败时可依靠的臂膀，是孩子成功时可共同分享的伙伴。

鼓励式教育更多的是站在孩子的立场，让他们在痛苦的失败中既可以拥有敢于总结失败的经验，又可以快速的重拾信心积极面对即将要走的道路，让他们明白失败并不可怕，可怕的是我们害怕失败的心和不再前进的步伐。积极的、乐观的、豁达的……精神和态度才是我们给予孩子风雨人生路上最宝贵的财富。

4

每一个“橡皮人”孩子的心里曾经都有一朵花，它可能因为是暂时缺少了爱的浇灌和成功的照耀，失去了绽放的勇气，家长的细心呵护与正确引导，一定会让这朵美丽的花继续绽放，我们的孩子也会重新对生活充满兴趣。