校园偷盗行为的智慧处理方法

在一所中学的学生宿舍内发生了一起盗窃行为。小玲放在宿舍里的50元生活费被偷了！

经过排查，宿舍里的5位同学都把矛头指向了小梅。

小梅是这个学期从其他学校转来和5位同学一起住的，自从她来到这个宿舍以后，宿舍里就经常丢东西。这次小玲的钱丢失的时候，只有小梅一个人在宿舍里。可是小梅拒不承认他的偷窃行为。因为大家都没有亲眼看见是她偷的，也拿不出确凿的证据，所以只好把这件事上报政教处，由政教处的何老师进行处理。

何老师是一位经验丰富的政教员，在长期和学生打交道，处理各种问题的过程当中积累了丰富的经验。有着一套特别的处理问题的方法。

他把6位同学叫到一起，听了他们讲述的事情经过以后。首先,他采用个别问话的方法。把5位同学单独进行一一谈话，他谈话的内容也和本次盗窃行为无关，只和学生聊一聊家常。

他把小梅叫进办公室。也是和她先聊天拉家常，让她在一种轻松愉快的问答当中减轻心理压力。当看她不那么紧张时，何老师问她：“她们都怀疑是你拿了小玲的钱，你拿了吗？”

小梅说：“没有！”

何老师说：“老师也相信不是你拿的。可是小玲的钱丢失的时候，只有你在宿舍里。换做你是她们中的一员，你会不会有这样的怀疑呢？”

小梅若有所思地点了点头。

何老师接着说：“会不会有这样的一种可能：丢失钱的同学不小心把钱掉在地上，刚好被你捡了起来，结果你忘记还给她了；或者是钱被你拿错了，你又怕别人说是你偷的，所以你就不敢主动把捡到或拿错的钱还给他们。因为“偷窃”和“捡到钱不还”是两回事，一种是“有意的不良行为”，而另一种却是“无意的过失行为”。作为未成年人，出现一时的无意过失行为是正常的，也是可以被原谅的。只要以后加以改正，并消除其它同学对你的误会，我想这应该才是你最希望看到的和得到的。”

何老师看到她眼睛里充满了后悔与感谢，于是继续说到：“如果你确实是捡到后，忘了还或是拿错了，那么你可以把拿错的钱交给老师，让老师帮助你妥善地解决这件事情，消除你和同学之间的误会。如果今天的这个误会不消除，你会一直背负小偷的这个不好名声，对你今后的生活和学习肯定是不利的。”

小梅 听了何老师的话，从话中感受到了老师对他真诚的帮助和谅解，这时他主动向老师承认拿了小玲的钱。因为怕舍友说自己是小偷，所以就不敢承认。

何老师表扬了他主动认错的勇气和决心。  并帮助她妥善处理了这件事情。

每个孩子在成长的路上都会避免不了犯这样或那样的错误。 作为一名思想教育者，我们应该秉持一颗保持孩子的自尊，允许孩子有认识并改正错误的机会。用一颗宽容之心来善待孩子成长中的问题 。不要因为孩子一时的错误，采用一些不恰当的方式给孩子的心理造成伤害，从而影响了孩子一生的成长。

在孩子心里种下一颗善良宽容的种子，就能让孩子播种善良和宽容。

用智慧的方式处理好孩子成长当中的种种问题才能引领孩子健康和谐地发展。