【浅谈爱心培养的教育契机】怎样培养孩子的爱心

　　前些天，听说邻班发动了为一个九年级学生献“爱心”的活动，许多学生却很不情愿。我就纳闷：这么好的一次“爱心”教育时机，为何学生有异议呢？了解过后方知：这位学生晚自习前嬉戏爬树不慎跌落，小腿骨折且家境贫苦，鉴于此学校开展献“爱心”捐款活动。然而连许多即将毕业的初三学生都认为：他忽视学校三令五申的禁令，是咎由自取，应该自己承担。学校及家人也很无奈。看到此我感触颇深。
　　爱心是一种发自内心的真实感受，是自愿不受挟迫的，也是一种纯洁不要任何回报不带其他要求的善意或善举。爱心的建立需要一个长期的潜移默化的过程。爱心注重的是一颗帮人助人的博爱之心，它是不能以任何形式物化的。学校的作法无可厚非，然而，竟然有那么多即将步入社会或是进入高中的青少年缺乏爱心，感情冷漠，这让我们如何放心？细想之下，责任却不全在他们，而是他们的教育者――家长和教师。要想切实有效地进行爱心教育，我认为可以从以下几方面考虑。
　　一、尽孝于亲――爱亲人是培养爱心之首要
　　授课地点：多媒体教室
　　道具：茶具
　　授课类型：总复习
　　提出问题：“同学们，你们每天都给爸爸沏茶吗？今天你向妈妈说“再见”了吗？”因为是每周论坛课，学生都很兴奋。有的说，从没说过；有的说，这年头谁还说这个；有的脸红埋头；有的羞于张口……
　　接着我播放了几则爱心公益广告。观看屏幕时全班学生都是从未有过的关注与欣赏，也不乏羞色。教师顺势说到：“同学们，今天我们要回归的内容是爱心，我们处于一个情感缺失的年代，请珍惜现在的情意，让爱温馨我们的港湾。”
　　个别学生开始议论了：“肯定是作文！”
　　没错，但今天的作文不是写，而是做。我笑了笑对学生们说：“今天回家对妈妈说‘我回来了’‘我上学去了’，对爸爸说‘您辛苦了’并且亲自给爸爸妈妈以茶道的方式敬茶。”学生欣然接受，因为不用为写作文犯愁了。
　　课后反思：独生子女最亲近的人是父母，是爷爷奶奶，持久地从家庭日常小事做起，从最亲近的人开始，说最朴实的爱心语，做最平常的爱心事。只要坚持下去，我相信，一定能弥补学生家族情感的部分缺失，更能激起他们爱心的欲望，也一定会使学生在朦胧中感悟到为人父母的辛劳，从而泛起对父母由衷的爱，真诚的孝。
　　二、真诚于友――爱身边的人是拓展爱心的基石
　　授课地点：教室
　　道具：留言簿
　　授课类型：综合实践活动
　　还没走进教室，就听见悠扬的歌声。随意一和，原来是久违的《同桌的你》。轻轻推开后门，边走边吟，却还是被学生发现了，但笑声中他们唱得更起劲了。我假装生气地说：“挥霍了5分钟，咋办？”
　　这时，有一名学生说：“老师，你不也唱了呀！说明你也特珍惜同学情谊！”他的调侃让我无语。真让他说着了！今天的活动内容就是临别赠言。我笑了笑对学生说：“下面大家酝酿一下，临别之际，你要给亲爱的同学说点什么呢？”教室又是一阵沸腾。有的窃窃私语，有的嬉笑打骂。
　　看到这种想象我又引导学生：“同学们，莫愁前路无知己。我想和你们一样，成为永远的朋友。敞开心扉，用你饱蘸情谊的笔触写封信吧！”发信的同时，很多同学都不约而同地拿出了他们自己漂亮的留言簿摩挲、徘徊。班长还特意给我发了一张特亲密的卡通图案，诡秘地望了望我。
　　丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
　　海内存知己，天涯若比邻。
　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
　　与君远相知，不道云海深。
　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
　　……
　　看到的是只言片语，听到的却是饱含爱意的祝福。我对学生说：“同学们，如果大家愿意，我想将发下的信纸作为咱们班永远的留念。他年之后，这些简短的留言将是我们最深、最重的情谊见证！”“同学们，请珍惜今天拥有的45份情意！让爱伴你一生！爱人者，人恒爱之。”全班又一次响起了那久违的歌声，深情地让人感动。
　　课后反思：爱，随风潜入夜；爱，润物细无声。花季少年的情感是勃发的，爱人是潜移默化的一种感恩。我们相信，多年之后，看到这本浓浓情谊、深深祝福的信笺，心中一定会感慨良多，温馨倍久。也正是这种对同学、对朋友最真诚的友爱定能让他们感受到大爱无疆的力量。
　　三、温情社会――关爱弱者是固化爱心的实验田
　　授课地点：教室
　　授课类型：新授课
　　为了最后一丝生的希望，九年级下册中杰克・伦敦的《热爱生命》以雄健、粗犷的笔触，细腻、逼真地叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下，经过艰苦卓绝的搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁从而起死回生的传奇故事。学生回味传奇故事的同时，更震惊于生命的可贵。但是为何，他们面对街边以苦涩唱笑的残疾人却无动于衷？我的责问让学生幼小的心灵震颤，却仍要羞涩的辩解。
　　“那是骗子……”“别人会议论……”“包里没钱……”学生七嘴八舌地说着。
　　课后反思：的确，正是我们社会的部分阴暗面让这些善良、纯洁的初中少年无所适从，甚至于冷漠、自私。要说爱心，说公德，他们才是这个社会最富有的群体，只是他们暂时还没有找到自己的实验基地。不能再让他们作笼中的小鸟了，不能再让他们一心只读圣贤书了，否则那种熟视无睹的冷漠不啻于残杀。社会需要博爱之心，这种爱心需要在亲近社会的过程中萌芽、印证和提升。
　　爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。实际上每个人都需要爱，孩子更需要爱。爱心是教育的基石，是成功教育的原动力，也是获取为师之乐的最大保证。爱心应从最亲近的人开始，应从身边的人开始，更应从社会上的每一个人开始。
　　爱，需要大胆的说，大胆的唱，更需要大胆的做。这也正是实施爱心教育的最佳时机。
　　（责编 闫祥）