2019教育创新100│万华社区小学陈德君：用小学生的眼睛，发现你的社区

隐身在万华巷弄里的万华社区小学，是创办人陈德君为了推广她热爱的万华，所成立的工作室。透过工作坊和营队，带领学生走读万华社区，在分组混龄的课程中，学习社区营造的精神——沟通、合作、热爱社区。

隐身在万华巷弄里的万华社区小学，是创办人陈德君为了推广她热爱的万华，所成立的工作室。透过工作坊和营队，带领学生走读万华社区，在分组混龄的课程中，学习社区营造的精神——沟通、合作、热爱社区。

炎热的七月午后，陈德君带着水壶和雨伞轻装出现在龙山寺捷运站，简单自我介绍后，她转身带领同学走进捷运站旁的小巷，待学生从窄巷中一个一个钻出来，她接着说：「刚刚经过的巷子就是以前的庙埕，也是说书、表演歌仔戏的地方⋯⋯」
 
偶尔，学生的闲聊飘进陈德君耳里，也能成为她的导览教材，「刚刚有同学提到这边有很多内衣店，这区其实就是以前的妇孺衣服区。」不错过任何的空挡，连等红灯的间隔都成为上课时间。随意走过的街道，陈德君也会随口介绍几家不知名的好店。
 
然而她话锋一转：「大家可能觉得介绍这些景点和小吃很自然，但其实对台湾人来说并不容易，因为很多人不熟悉自己的家乡。」

万华社区小学负责人陈德君，带领学生参观新富町文化市场。陈德君也有参与此处的改建，十分熟悉建筑的设计和与建商交涉的过程。陈湘瑾摄

万华社区小学并不是一间小学，而是社区规划师陈德君为了让更多人认识「万华社区」所成立的品牌。透过课程和导览的方式教育民众，进而推动公民共同参与社区营造。

「社区营造就是由下而上，让社区居民讨论想做的事情、想过的生活，大家才会开心。」谈到社区营造时，总能侃侃而谈的陈德君，20年前就读台大城乡所时，因为一次专题进入万华糖廍文化园区，与当地草根力量投入老旧街区的再生活动，更被当地居民称为「糖廍的女儿」，之后以社区规划师的身份一路做到现在。
 
20年的社区规划职涯，陈德君参与了万华林宅、和平青草园等计画。参与公共事务的过程中，她发现许多公共事务多以大人为主，很少有小孩讨论的空间。「以糖廍文化园区的甘蔗季来说，比较没有设计小孩的活动。」

课程设计带学生到庙前品茶，虽然学生一开始吵着要冷气，但是到后面都能静下心来品茶、体验活动。万华社区小学提供

于是她教育结合社区，成立「万华社区小学」，从幼稚园到大学、甚至银发族，都是小学招生的对象，依照不同年龄设计课程，目的是要让更多人认识万华、培养人文素养、养成团队合作的能力。

陈德君以万华为教材，设计不同年龄层的课程。低年级的学生，先利用五感认识社区，使用双手环抱老树、到庙前的大树下品茶；中年级带入时间感，讲述万华地的历史故事；高年级学习地图等工具在社区中走读；国高中之后，整合过去课程，在社区中发现问题、解决问题。
 
陈德君对于五感的重视，来自于她在研究所的训练。当年城乡所的夏铸九老师，让她发现建筑中充满感官体验，「夏老师当时带我们去板桥林家花园上课，他可以花三十分钟讲一个美人靠。」陈德君笑着说。

陈德君带着小朋友到糖廍做活动，不同年纪的学生要彼此合作。万华社区小学提供

社区规划怎么上？「社区规划其实就是一种团队合作，透过讨论获得更好的生活共识。」

万华社区小学的课程采用小班混龄制，让学生运用各自学会的工具，向社区汲取经验。以「社区开店」课程来说，学生担任甘蔗饮料店店长，尝试在社区中向居民兜售产品，或是到服饰商圈访谈店家，了解万华过去的历史。「老社区的人情味能让小孩比较自在，我们不去限制他们，他们反而能看到更多。」

另一方面，学生在万华出没也扰动了当地居民。陈德君提到，当地生活多年的长辈对于周遭环境早已习以为常，不会因为人情味或文化价值而感到骄傲。「但如果孩子在这里成长得很好，也会到社区跟长辈问东问西，我想长辈也会很骄傲。」对于陈德君来说，她的行动不只是教育孩子，而是让社区居民无形之中也被潜移默化。

她举2016年的万华双子星大楼为例。建商未跟居民充分讨论后，在康定路、艋舺大道交岔口上架设空桥，当地南万华土生土长的年轻人，在社群网路串连后，找上顶硕里里长，再经由顶硕里里长拉其他里长签署连署书，要求更改空桥设计。
 
陈德君观察，居民跟里长之间的意见会如此一致，是因为许多人对于万华开阔的天空情有独钟，不论是拍摄朝阳或晚霞，都让社区居民对于天空、对于这个社区产生认同感，这样的认同感也成为居民的学习动机。「事情一开始居民不知道怎么改变，但现就知道要找里长反应，怎么抗议、行动，这些都是学来的。」
 
从未当过正式教师的陈德君，她的职涯早已经将社区与教育结合在一起，「我认为在做社区营造、众人之事之前，应该是先做个人的教育。」

陈德君在万华社区小学工作室，工作室架子上摆着许多与万华相关的文宣。陈湘瑾摄

对陈德君来说，教育让个人更认识社会，也认识自己的能力，对于社区营造来说，是如同打地基的存在。社区营造，就是集有素养的个人所形成的众人，共同关心自己身处的土地与公共议题。「没有对的个人、哪里来对的众人。」陈德君这样下了结论。