“硅谷教母”的育儿法，并不能帮你也教出个企业家孩子

《硅谷超级家长课：教出硅谷三女杰的TRICK教养法》这本书的作者埃丝特·沃西基，被人们称为“硅谷教母”，这并不是说谷歌、Facebook、亚马逊等硅谷知名企业的领导者都聆听她的教诲，而是作者的三位女儿都特别成功。其长女苏珊·沃西基，曾是谷歌第16名员工，现任YouTube的CEO，身家净值接近5亿美元，二女儿珍妮·沃西基是加州大学旧金山分校教授，小女儿安妮·沃西基创办了估值25亿美元的基因检测公司23andMe。

埃丝特·沃西基本人是美国帕洛阿托高中教师，培养过的学生包括篮球明星林书豪、美国著名演员詹姆斯·弗兰科、《经济学人》杂志前中国办公室负责人加迪·爱泼斯坦、斯坦福儿童医院儿童心理学家克雷格·沃恩等。她而今因其倡导的混合式学习和教育技术整合的观念与方法跻身教育家行列，还是全球教育登月组织的CEO，知识共享组织的副主席。

埃丝特·沃西基在这本书介绍的TRICK教养法，由五大要素组成（分别取五要素的首字母拼成TRICK）：信任（Trust）、尊重（Respect）、独立（Independence）、合作（Collaboration）、善意（Kindness）。

所谓信任，就是要教给孩子以他人值得信赖，自己也值得信任的观念；在孩子成长过程中，要放手让孩子去完成尽可能多的尝试，比如衣服搭配，兴趣选择，食物选择，购物选择，形成独立外出并保障自身安全的能力。当孩子撒谎时，要明确表达自己的失望，但要控制家长的愤怒，注重以信任来修复信任。

所谓尊重，就是明确孩子不是父母的复制品，可以也应当不按照父母制定的方向前进；当孩子找不到方向时，就要为他们（她们）创造条件开阔视野。所谓独立，就是要采取各种做法让孩子独立，最终形成独立应对各种困难的能力。同样，合作就是要在家庭中建立合作氛围，鼓励合作，而不是由一个人掌管一切。而善意的培养，就来源于家庭成员之间的传递善意、感恩，能够主动的、下意识的服务他人。

说一下笔者的观点，《硅谷超级家长课：教出硅谷三女杰的TRICK教养法》这本书的内容和观点，对于中国父母有特定的适用性。而今的中国家庭，尤其是大城市的居民家庭，有很多充斥着高强度的“鸡娃”氛围。选择“鸡娃”，许多父母似乎出于无奈，因为国内 社会 几乎方方面面都因严重内卷而导致竞争处于高度不理性的状态，不“鸡娃”似乎就导致了孩子的荒废。这些父母也完全清楚“鸡娃”应当量力而行、适量适当，但一入“鸡门”深似海，哪能那么从容不迫。所以，“鸡娃”到最后，必然是失控的。

在“鸡娃”模式下培养长大的孩子，有可能成才，也有可能成不了才，成功、创富与否也都无法确定。但可以肯定的一点是，这样的孩子必然有很高的焦虑，同时又欠缺独立行动的思维。等到他们（她们）发展到具备足够自省意识和能力的人生阶段，不可避免就会对父母产生怨愤。

所以，中国父母培养孩子，确实有必要向埃丝特·沃西基取经，让孩子能够内化具备信任、尊重、独立、合作、善意等要素。这些要素能够让孩子成长为一个自知、健全的人，能够相对从容的经营自己的人生，应对各种困难，并因此能够与父母达成比较良好的关系——在父母年老、孩子成年的情况下，彼此还能其乐融融的共处。

但必须指出的是，我并不相信《硅谷超级家长课：教出硅谷三女杰的TRICK教养法》这本书教授的理念和方法，能够让读者都能将自己的孩子教育得像埃丝特·沃西基的孩子那样，成为硅谷名流或是一流名校教授。虽然，购买、阅读这本书的很多读者，显然是抱着复制埃丝特·沃西基的教育成就的目的。

成才、成功，跟高 科技 创业项目是否能再造下一个独角兽企业，成为下一个谷歌、Facebook是一样，存在着极大的不确定性，受到很多外界因素影响。史蒂夫·乔布斯的亲生父亲来自叙利亚，他如果在叙利亚长大，创办苹果公司的可能性就几乎不存在了。

而成才、成功与否，确实跟孩子的人格是否健全不存在必然关系，很多政治家、思想家、企业家、科学家的人格都是极度病态化的。埃丝特·沃西基的例子只能说明，她比较擅长将孩子教育得独立自信，有健全的人格，然后这种情况下，孩子恰好成功了。

总体上来说，人格健全，具有亲 社会 人格而不是反 社会 人格的人，在事业上成才、成功的概率，很可能并不大于（也不亚于）那些孤僻、极端、狂热的人，但他们（她们）是否成才、成功，不影响他们（她们）享受人生、经营家庭。而孤僻、极端、狂热的人，在事业以外的所得。