小学教师如何向学生们自我介绍有趣

“小朋友们，你能给大家介绍一下你叫什么名字，家住哪里，最喜欢什么吗？” 我的话音一落，刚才还谈得热热闹闹的教室一下子静了下来。显然，谁也不愿意第一个登场。

“老师看一看谁最勇敢？”我鼓励到。

“我！”坐在第二排一个个头不高的男孩子举手说到。

“好，真勇敢！我们大家给他鼓掌！”我带头鼓起掌来，孩子们也跟着鼓起掌来。

“我讲个故事吧，从前……”一边讲着，一边还做着动作，其他孩子也听得津津有味。

自我介绍竟变成了故事会。看来，不是我高估了孩子的理解能力，就是这个男孩子在入学之前，讲故事的能力已得到伙伴们的认可，急于表现自己这方面的才能。

我没有打断他的故事，等他讲完了，我说到：“故事讲得真精彩，你叫什么名字？”

“×××。”“你的名字真好听！我 是 张老 师 ”在肯定学生的同时，我用八分、四分节奏边拍手边介绍了自己。

“你也能像老师一样向大家介绍自己的名字吗？”……

在他的带领下，孩子们陆续加入到按音乐节奏自我介绍的行列中来，在学生介绍时，我时不时会装一点傻，“她叫扬扬，最喜欢……”“哈哈……”没等我说完，孩子们便把小手举了起来，“老师，她叫杨柳！”孩子们煞有介事帮我纠正，看来孩子们也都在认真听别人的介绍。

第十位同学介绍之后，举行了一个小小的游戏。请介绍过的十位同学到前面来，让几位同学到前面按音乐节奏来认一认。这样，孩子们的兴趣更浓了，听得也更认真了。

就这样用了近三十分钟的时间，所有的孩子都按节奏自我介绍了一遍。同时孩子们也都掌握了本节课的节奏。介绍之后，我留给孩子们两天时间让他们互相认识，并告诉他们，将比一比看谁认识的伙伴多？
不要忘了网页搜索工具还有谷歌。 加油做个好老师。

“小朋友们，你能给大家介绍一下你叫什么名字，家住哪里，最喜欢什么吗？” 我的话音一落，刚才还谈得热热闹闹的教室一下子静了下来。显然，谁也不愿意第一个登场。

“老师看一看谁最勇敢？”我鼓励到。

“我！”坐在第二排一个个头不高的男孩子举手说到。

“好，真勇敢！我们大家给他鼓掌！”我带头鼓起掌来，孩子们也跟着鼓起掌来。

“我讲个故事吧，从前……”一边讲着，一边还做着动作，其他孩子也听得津津有味。

自我介绍竟变成了故事会。看来，不是我高估了孩子的理解能力，就是这个男孩子在入学之前，讲故事的能力已得到伙伴们的认可，急于表现自己这方面的才能。

我没有打断他的故事，等他讲完了，我说到：“故事讲得真精彩，你叫什么名字？”

“×××。”“你的名字真好听！我 是 张老 师 ”在肯定学生的同时，我用八分、四分节奏边拍手边介绍了自己。

“你也能像老师一样向大家介绍自己的名字吗？”……

在他的带领下，孩子们陆续加入到按音乐节奏自我介绍的行列中来，在学生介绍时，我时不时会装一点傻，“她叫扬扬，最喜欢……”“哈哈……”没等我说完，孩子们便把小手举了起来，“老师，她叫杨柳！”孩子们煞有介事帮我纠正，看来孩子们也都在认真听别人的介绍。

第十位同学介绍之后，举行了一个小小的游戏。请介绍过的十位同学到前面来，让几位同学到前面按音乐节奏来认一认。这样，孩子们的兴趣更浓了，听得也更认真了。

就这样用了近三十分钟的时间，所有的孩子都按节奏自我介绍了一遍。同时孩子们也都掌握了本节课的节奏。介绍之后，我留给孩子们两天时间让他们互相认识，并告诉他们，将比一比看谁认识的伙伴多？
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