《把数学画出来》读后感

       

被这本书吸引，起初是因为它的名字，但最终却是因为它里边的实际内容。

        教我们班的孩子数学已经第四年的时间了，为了避免孩子们对我的数学课失去兴趣，从而对数学这门学科失去兴趣，在学期初我就考虑要提升这方面的能力，让孩子们们感受到数学的好玩、有趣，在上网查找资料的同时，我就发现了《把数学画出来》这本书。

        这是一本非常有创意的数学书籍，从这本书里我知道了数学原来是动态的而非是静态的，在数学学习的过程中，我们不仅仅只观察孩子们的学习结果，更要重视孩子们的学习过程，基于上面这两个方面，我就在班里做了一些关于数学课的实践。

        第一，有关习题的计算

        由原来的我自己自导自演，自己在讲台上，边讲边说边计算，到现在上课的时候，让每一个同学都准备一个练习本，讲到计算题的时候，就让同学们在下面自己进行计算，再挑一个同学上黑板上做示范，为了保证同学们的参与度，我还让同学们在练习本上标上日期，每节课结束的时候，再抽查几名同学，看看他们是否参与了计算？会不会计算？临近期末，我还在班级群里面积极发动了家长朋友，让他们也陪孩子们一起来计算，每天计算五道题，并发到群里面进行打卡，同学们之间可以相互批改，共同提高。这样下来，我发现孩子们的计算能力得到了很大提高，同时也解放了我在课堂上的一些体力劳动。

        第二，有关作业的布置

        作业的布置，我也从原来让孩子们机械性的做一些习题变成了现在让他们自己创编作业，怎样创编呢？根据这一星期学习的数学知识为原型，让孩子们根据数学绘本、数学小报、数学漫画等形式来进行创编，孩子们在进行创编的时候，既巩固了本周学习的知识，又培养了孩子们的创作能力以及思维能力。在进行创编的时候，我还鼓励同学们以小组合作或者是好朋友合作的形式来进行创编，这样的话，也锻炼了他们的合作能力。

        其实我知道我做的还远远还不够，但是我希望能够通过自己的努力，引导孩子们真正的遇见数学、发现数学并爱上数学，让孩子们找到属于他们童年的色彩和光亮!