2017犹太人的教育孩子理念
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教育 孩子是任重而道远的事情,每个年龄阶段都有必须要教会的事情,犹太人在教育孩子的理念上值得我们去学习。下面我收集了一些关于犹太人的教育孩子理念,希望对你有帮助!
犹太人的教育理念篇一
(一)在有偿生活机制中爱孩子
“有偿生活机制”是犹太生存教育的一个精华,它取得了很好的实际效果,不仅使犹太子孙精明富有,而且还使得他们无论漂泊于世界的任何一个角落,都能如鱼得水地开展他们的事业。
在犹太家长看来,学校里开展的各种各样技能教育,包括音乐、舞蹈、美术、 网球 等运动,都是孩子必需的成长养分,但是,这些教育并不能提供给孩子一个生活 经验 训练场。在教育问题上,犹太家长抛弃了很多浮华的东西,把生存教育列在教育的首位,直捣教育的初衷——让每个孩子长大后生活得更好。
(二)延迟满足,适当不满足
“延迟满足”是以色列亲子教育的重要 方法 之一。
人类欲望的满足,可以分为几种:延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。“超前满足”是愚蠢的行为,“超量满足”则是浪费之举动。
(三)撤退一步,学会放手
犹太思想家朱特比有一句 名言 ,被犹太家长珍藏在爱子教科书中。他说:“让孩子自己的事自己解决,如果父母过分呵护孩子,反而使孩子失去自信心。这样的孩子长大以后绝对没有独立的人格,更不可能有出色的成就。”犹太名人马克思也曾说:“人要学会走路,也要学会 摔跤 ,而且只有经过摔跤,他才能学会走路。”
犹太人育儿观念片二本
1. 学会阅读,你的词汇和思维会慢慢改变。
小学 毕业 之前,我们应该学会阅读,不管是是看着玩还是学知识。会阅读的意思是能理解 文章 /书的意思,并在实际中使用或是在和别人聊天的时候聊起。
会阅读小孩的语言和思维都会随着阅读的进程而改变!如果想看出具体的变化,可以每天把孩子说的话录下来,寻找 句子 结构和词汇量的变化,同样地方法也可以用在写作上。在学校里,老师完全可以也这么做。
2. 学会提问,别让任何人杀掉你的好奇心。
我们小的时候都爱问问题,因为我们想弄清楚这个世界的真相。但讽刺的是,经过十几年教育系统的熏陶后,我们反而失去了大部分的好奇心,把一切都看成理所当然,想发问的时刻也越来越少了!我们的这种天性哪儿去了呢?教育者应该问自己这个问题,并且做出改变!
衡量孩子们提问的能力可以有很多角度:单位时间内提问的数量,问题的质量,寻找答案的坚持程度,寻找答案的方式等。
3. 学会灵活思维和理解别人,不做幼稚、冷漠的人!
学校需要让学生有从不同角度思考问题的能力,我们的大学里还算看重这种能力,但为什么不能早一点从中、小学就开始重视呢?
比如可以让我们从小试着写这样的文章:“选一件你擅长的事情,并描述你一般是怎么完成它的”,让学生在一件他比较懂的事情上去评估自己,并把他所知道的东西有逻辑、有信息量的表达出来。通过写“你朋友(对手)眼中的你是什么样的”,可以让我们从小学会从他人的角度思考。
4. 学会聊天,不能从小就是话题终结者。
会聊天超级重要,我们可以通过很多途径分析孩子们的聊天能力,比如对话的长短、交流的频率、话题的深度、情绪转折、对话中的信息量、观点是否清晰等。
一般在家里父母们和孩子会聊很多,孩子们也能学到一些新东西,但在学校里大部分老师和学生之间的对话都很有限。希望老师们真的能意识到聊天的重要性,多和学生们交流,这比只是生硬的布置作业、惩罚有效!
5. 学会相处,尝试自己解答为什么没朋友的问题。
每个班里都可能有孩子被孤立,他们缺少朋友,似乎永远无法融入。这不应该只成为父母的烦恼,老师和学校也有责任。让孩子们学会与人相处的技巧与教他们认字、 造句 一样甚至更重要。
孩子们会从身边大人们的身上学会处事的方式,这些身边的“榜样”包括父母、老师、以及整个他们所生活的环境,每个人都应该注意自己的言行。
6. 学会专注,小时候不会就真的再也学不会了。
为了搞清楚孩子是否有专注的能力,先要看他们是不是有足够的机会去选择自己想做的事情,然后再来看他们做完选择之后,有多少热情和有多用心。
这么做的目的并不是要比较那个孩子更专心或不专心,而是让学校和老师明白标准在哪里,大部分的学生应该有集中注意力的能力。而父母也应该尽可能让孩子选择他们喜欢的,不要强迫他们。
7. 学会开心,未来要面对的困难很多,你要笑着面对。
孩子们从小在学校里就应该感受到快乐和幸福,我们为什么不常常问问他们的感受呢?比如他们喜欢在学校里做什么,他们希望待在教室里多久,老师们理解他们吗,他们对一直以来要做的事情感兴趣吗等等……经济学家和心理学家常说,被问到是否开心时,人们都会很诚实的回答。我们为什么不在学校里也这么问孩子们呢?
犹太人教育孩子理念篇三
在犹太法典上说:“5岁的孩子是你的主人;10岁的孩子是你的奴隶;到了15岁,父子平等,就没有孩子了。”犹太人的教育理念,值得我们学习借鉴。
犹太民族是世界上古老的民族之一,这个人口总数仅占人类总人口的0.2%的民族孕育出许多杰出的人才:
20世纪诺贝尔奖获得者中,犹太人占1/5;
全美200名最有影响的人中,犹太人占一半;
全美名牌大学教授,犹太人占1/3;
全美文学、戏剧、音乐界的一流作家,犹太人占60%;
全球最有钱的企业家,犹太人占一半;
《福布斯》富豪榜前40名中,犹太人占18名;
还有一大批伟人:马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦等。
犹太民族曾饱受世界上最深重的灾难,他们经历了长期的民族迫害,背井离乡,甚至很长时间没有自己的国家,但几十年来,诺贝尔奖得主中,犹太人所占的比例远比其他民族的高。犹太人在智力活动中的优势与他们的 家庭教育 有很大关系,犹太民族独特而富有智慧的家庭教育观享誉全世界。
犹太民族是一个坚强而又伟大的民族。尽管受到诸多磨难,他们仍然没有忘记传承本民族的 文化 精髓,没有忘记吸收其他民族的文化精华。犹太人父母从孩子很小的时候就开始启发他们追求知识,崇尚智慧;培养他们独立自主的品格,开拓创新的精神;让他们认识金钱,并激发他们追求财富的欲望;培养他们勤俭节约的生活作风和灵活处世的社交能力;教育他们善待他人,与他人和谐相处;提升他们驾驭自己的能力和挑战逆境的勇气……
犹太人的教育理念篇一
(一)在有偿生活机制中爱孩子
“有偿生活机制”是犹太生存教育的一个精华,它取得了很好的实际效果,不仅使犹太子孙精明富有,而且还使得他们无论漂泊于世界的任何一个角落,都能如鱼得水地开展他们的事业。
在犹太家长看来,学校里开展的各种各样技能教育,包括音乐、舞蹈、美术、 网球 等运动,都是孩子必需的成长养分,但是,这些教育并不能提供给孩子一个生活 经验 训练场。在教育问题上,犹太家长抛弃了很多浮华的东西,把生存教育列在教育的首位,直捣教育的初衷——让每个孩子长大后生活得更好。
(二)延迟满足,适当不满足
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(三)撤退一步,学会放手
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1. 学会阅读,你的词汇和思维会慢慢改变。
小学 毕业 之前,我们应该学会阅读,不管是是看着玩还是学知识。会阅读的意思是能理解 文章 /书的意思,并在实际中使用或是在和别人聊天的时候聊起。
会阅读小孩的语言和思维都会随着阅读的进程而改变!如果想看出具体的变化,可以每天把孩子说的话录下来,寻找 句子 结构和词汇量的变化,同样地方法也可以用在写作上。在学校里,老师完全可以也这么做。
2. 学会提问,别让任何人杀掉你的好奇心。
我们小的时候都爱问问题,因为我们想弄清楚这个世界的真相。但讽刺的是,经过十几年教育系统的熏陶后,我们反而失去了大部分的好奇心,把一切都看成理所当然,想发问的时刻也越来越少了!我们的这种天性哪儿去了呢?教育者应该问自己这个问题,并且做出改变!
衡量孩子们提问的能力可以有很多角度:单位时间内提问的数量,问题的质量,寻找答案的坚持程度,寻找答案的方式等。
3. 学会灵活思维和理解别人,不做幼稚、冷漠的人!
学校需要让学生有从不同角度思考问题的能力,我们的大学里还算看重这种能力,但为什么不能早一点从中、小学就开始重视呢?
比如可以让我们从小试着写这样的文章:“选一件你擅长的事情,并描述你一般是怎么完成它的”,让学生在一件他比较懂的事情上去评估自己,并把他所知道的东西有逻辑、有信息量的表达出来。通过写“你朋友(对手)眼中的你是什么样的”,可以让我们从小学会从他人的角度思考。
4. 学会聊天,不能从小就是话题终结者。
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一般在家里父母们和孩子会聊很多,孩子们也能学到一些新东西,但在学校里大部分老师和学生之间的对话都很有限。希望老师们真的能意识到聊天的重要性,多和学生们交流,这比只是生硬的布置作业、惩罚有效!
5. 学会相处,尝试自己解答为什么没朋友的问题。
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6. 学会专注,小时候不会就真的再也学不会了。
为了搞清楚孩子是否有专注的能力,先要看他们是不是有足够的机会去选择自己想做的事情,然后再来看他们做完选择之后,有多少热情和有多用心。
这么做的目的并不是要比较那个孩子更专心或不专心,而是让学校和老师明白标准在哪里,大部分的学生应该有集中注意力的能力。而父母也应该尽可能让孩子选择他们喜欢的,不要强迫他们。
7. 学会开心,未来要面对的困难很多,你要笑着面对。
孩子们从小在学校里就应该感受到快乐和幸福,我们为什么不常常问问他们的感受呢?比如他们喜欢在学校里做什么,他们希望待在教室里多久,老师们理解他们吗,他们对一直以来要做的事情感兴趣吗等等……经济学家和心理学家常说,被问到是否开心时,人们都会很诚实的回答。我们为什么不在学校里也这么问孩子们呢?
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在犹太法典上说:“5岁的孩子是你的主人;10岁的孩子是你的奴隶;到了15岁,父子平等,就没有孩子了。”犹太人的教育理念,值得我们学习借鉴。
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