不要给孩子从小灌输名牌思想，当心这种跟风攀比，最后是有苦难言

教育孩子，有很多父母是抱着"弥补"的心态去 育儿 ，简单地说就是把自己儿时的缺憾，都用来弥补在自己的孩子身上，比如有些父母从小没有零食吃，没有漂亮的衣服穿，他们在自己的孩子出生之后就会买很多零食、衣服，去将自己的儿时缺憾都通通弥补在孩子的身上。

朋友小秋就是这样一位妈妈，从女儿馨儿出生开始就各种名牌，家里面好几台一千多的大牌婴儿车，虽然一千多的婴儿车称不上特别大牌，但是从普通家庭的普通消费水平来说，这样的消费已经超出了很多普通人的接受范围，有的时候爱孩子往往让我们失去了正确的养娃理智，比如"爱孩子就给他们最好东西"的观念，实际上却是赤裸裸的"坑娃理念"。

馨儿因为妈妈的大牌消费观念，每次逛超市的时候关心的不是这件东西的品类，而是率先抛出"我要名牌"的需求，这样的特点也让小秋的那些亲戚特别害怕带馨儿去超市，随着孩子的年龄增长馨儿的需求也越来越多，小的时候是糖果、玩具，等到上幼儿园之后有了自己的穿着观点，就不停地撒娇让妈妈买很多很多名牌公主裙，有的时候甚至要做到每天一换公主裙。

幼儿园老师也因为这件事情曾多次找到小秋洽谈，希望给孩子穿上衣服、裤子，尽量少穿又长又复杂的公主裙也是为了保障孩子的户外活动安全，但馨儿的公主病不管怎么说都不妥协，有一次穿着长长公主裙摔了一跤之后，才接受穿衣服和裤子去幼儿，但是馨儿的大牌观已经融入内心，生活举止都透露着名牌的消费心。

不久前的教师节上了小学三年级的馨儿，一回家就嚷嚷着让妈妈给她买漂亮的手工礼物，拿到学校送给老师当教师节礼物，打开手机搜了一下馨儿喜欢的手工纪念品，发现凡是看上的手制品都非常贵，小秋本以为教师节的礼物在于用心制作，买来的礼物缺少了真情实感的流露，想着引导馨儿自己做一件有代表性的礼物送给老师，结果馨儿说"同学们都是拿这样的礼物送老师"，这样的"跟风式攀比"也让小秋是有苦难言。

可能很多人认为，校园攀比现象一般都出现在小学阶段，实际上随着父母对孩子们的宠爱加深，很多校园攀比从幼儿园就已经开始了，为了孩子的 健康 心理成长，希望家长不要从小给孩子灌输名牌、或者贵就是好东西的思想，现在越来越多幼儿园孩子送礼一出手看似很大方，实际上都是属于一种物质类的跟风攀比，而礼物的本质也变得越来越物质化。

1、 正确看待攀比存在的价值

攀比存在的价值也是双面性的，并非所有的攀比就是在耍大牌、比谁更有钱，比如吃饭争第一、跑步争第一、排队争第一……，这些都具有积极的促进性作用，孩子在相互比较里也充满学习和上进的动力。实际上，校园攀比只在于一念之差，就拿送老师的教师节礼物来说，有些同学计划给老师买他认为最贵最好的礼物，而有些同学却是一张贺卡、一件手工办，从各自的礼物价值就可以看出一个孩子的家庭消费观。

2、 必要的时候请老师帮忙扭正孩子的价值观

虽然说礼物的价值在于用心，但不是每个孩子都可以轻易悟懂，越是享受惯了生活的孩子，他们对某个人的喜爱都喜欢建立在物质方面，就像是妈妈夸奖自己就要嘉奖玩具一样，当孩子的消费观已然形成，父母和孩子说再多的大道理也是无济于事。

这个时候，我们不妨请老师来帮忙扭正孩子的价值观，教师在孩子的眼中除了是讲台上的老师之外，还是他们内心比较尊敬的长辈，所以老师说出"礼物的价值在于用心"，孩子听上去也更容易悟懂、也更容易动手去制作，有着第一次的深刻影响之后，孩子的送礼包括消费观都会有着很大的改善。

3、 从家长身上开始改变消费观

孩子本身并不知道大牌、贵就是好东西的本意，他们只不过是按照爸爸妈妈给予的消费观在看待消费，正确看待攀比和必要时请出老师，这些只不过是治标不治本，想要孩子彻底改掉物质的消费攀比，家长就要从自己身上开始改善消费观，比如嘉奖孩子这件事情，面对孩子某件事情做得非常好时，我们不要动不动就实物嘉奖，陪孩子做一些 游戏 、做他们喜欢的事情，让陪伴温暖孩子的同时，也引导孩子正确看待得奖的意义不在嘉奖而是在于认可。

除了嘉奖孩子之外，在日常生活的各类消费里也要摆正心态，关于孩子的衣着搭配不要过度干涉，更不要说"某某牌子衣服质量好"的话，贵的衣服不一定好看，便宜的衣服不一定穿着掉档次，就孩子来说他们更喜欢那些性价比较高的稀奇古怪造型衣服，大牌的一本正经衣服穿在孩子身上少了童真，也折断了孩子选择的独立性和自主性。