读书,动不动就让孩子抄作业
1个回答
我们都知道,孩子上学之后,生活中有一件叫“作业”的东西,孩子的学习成绩几乎跟作业连在一起。平时作业不认真的孩子,他的学习成绩往往不是很理想。可是,孩子并非天生就爱抄作业,总有一些原因的。
家长发现孩子有抄作业现象之后,首先要搞清楚孩子为什么要抄作业。细细分析来看,孩子抄作业不外乎这样几种原因:孩子不会做,孩子懒得做,孩子来不及做,孩子怕做错。
先说孩子不会做。有些孩子上课没仔细听,做作业之前又不看书,碰到作业就不会做了。作业不会做,又不好向老师交差,再说面子上也过不去,于是就开始抄作业。
孩子懒得做作业。这一类孩子比较少,大都是学习成绩很不好,又没有多少上进心的孩子,他们有“死猪不怕开水烫”的英雄气概,对老师布置的作业不屑一顾。
孩子来不及做。这类孩子最多了,几乎每个孩子都说老师的作业太多了。在当前应试教育情况下,老师为了提高学生的学习成绩,不得不进行“题海战术”。现在有些学校为了提高升学率,拼命地给学生增加作业量,还规定学生一天必须完成一定的作业指标。有的孩子竟然要写到十一二点,结果是学生受累,家长受气。孩子怕做错。现在的作业都有标准答案,孩子最怕自己的作业跟答案不一样。有时候,孩子苦思冥想地写上答案,结果还是错,弄到最后不再相信自己。所以,有些孩子一开始做作业,就在想:我做的会不会和答案不一样?我们经常看到孩子在作业本上涂改了很多次,目的是为了接近标准。
但综合起来说,孩子抄作业最重要的原因还是不会做和来不及做。我在教书的时候,也曾为学生抄作业而苦恼。学生为了能抄作业,有的6点前就到校;有的跑到学校乒乓台抄;有的隔夜就抢了别人的作业抄;有的实在来不及了,上课也在抄。可谓:“五花八门”。但一考试,“一泻千里”的成绩给这些抄作业的学生“当头一棒”,猛然发现抄作业原来是“慢性自杀”。
我抓过好多抄作业的学生,每次我问他们的时候,他们总说不会做,或者来不及做。后来想想也对,我们试着想想,高中的课程有七八门,每天至少有八样作业,短短的3小时夜自修时间哪里来得及完成作业啊?
当然,家长在寻找孩子抄作业原因的时候,有必要向老师咨询。有时候,老师很早就发现孩子的抄作业行为,但可能因为情况不是很严重就没有告诉家长。有时候,孩子的抄作业行为被老师发现后,不敢在学校抄,但在会家里抄。
再说,毕竟老师天天和孩子相处,比较了解孩子的学习情况,如果孩子是因为作业不会做而抄作业,或者孩子压根儿就不想做作业,那家长更要和老师沟通了。如果是因为老师布置的作业太多,孩子没时间完成,那家长可以和老师商量一下孩子的作业问题。
家长明白孩子抄作业的原因之后,切忌愤怒,应该多问个为什么。很多家长在发现孩子抄作业,就认为是“洪水猛兽”,非要立刻根除不可。可我们知道,人是有思维的动物,人的行为习惯不是一天两天养成的,要改掉某种习惯也不是一天两天时间就能完成的,有时候需要一辈子的时间。
孩子有抄作业行为,家长最需要冷静,理智分析。孩子抄作业的确不是一种好的学习行为,但家长要一分为二地看问题,家长也要看到孩子抄作业的被迫因素和一些积极影响。不管孩子因为什么原因抄作业,都有被迫的因素。一个孩子第一次抄作业的时候,总会提心吊胆,有一种不安的心理。即使抄完作业之后,孩子的心里还是惶恐不安,生怕被家长或老师发现。因为有了第一次抄作业行为之后,接下去就可能有第二次、第三次、第四次……人的厚脸皮也就是这样训练出来的。
因此,家长发现孩子抄作业之后,不要马上发火,而是要静下心来,理解孩子的行为,同情孩子。孩子得到家长理解之后,很容易信任家长,会将自己的苦衷告诉家长。这样,家长既能准确把握孩子抄作业的原因,又能帮助孩子矫正抄作业行为。
相反,家长采取粗暴的方式,只会使孩子感到不被理解,不信任家长,而会被家长继续抄作业。孩子只有在被理解和被信任的基础上,在家长的疏导下,才有可能端正学习态度,改掉抄作业坏习惯
家长要认识到孩子抄作业的积极影响。不是所有的作业都不能抄,有些作业是可以抄的,有些孩子是可以抄作业的。
一些以考查孩子记忆为主的作业是可以的,抄这样的作业反而有利于孩子加强记忆。小学阶段有很多这样的作业,孩子不必原原本本地做下来。一些基础不扎实的孩子是可以抄作业的,这类孩子可以把老师讲的例题当作作业重新抄一遍,即使抄作业答案,也可以加深印象。我记得有一些小学老师在临近学期期末考试的时候,总要让学生抄试卷,目的也就是让学生通过抄作业记住内容。
家长发现孩子抄作业之后,最苦恼恐怕是如何矫正孩子的这种行为。如果家长遇到孩子抄作业屡教不改,又该怎么办呢?
在这种情况下,家长和老师取得联系是第一要紧的事情。家长在和老师沟通的时候,一定要细致,多方面探讨孩子抄作业的原因。
再者,家长和老师共同教育孩子,重在疏导孩子,不对孩子的抄作业行为进行惩罚。可以通过心理教育的渠道,教育孩子抄作业是一种心理不成熟、不健康的表现,懒惰是学习的大敌,只有勤奋才能取得好成绩。
最后,家长和老师商量矫正孩子抄作业行为的对策。矫正孩子的抄作业行为要有一定的针对性,如果原因出在孩子不会写作业上,那老师应该帮助孩子寻找正确的学习方法。如果原因出在作业量太大,孩子来不及做上,那家长应积极和任课教师联系,并征求各任课教师能否按照孩子学习情况调整作业量。具体地来说,老师布置作业的时候,是面向全体学生的,没有考虑到每一个学生的学习程度。一些学习成绩优秀的学生,其实没必要做相同的作业,而一些学习成绩一般的学生也没必要做过多的作业。所以,老师在布置作业的时候,应尽可能做到应材施教。
家长发现孩子有抄作业现象之后,首先要搞清楚孩子为什么要抄作业。细细分析来看,孩子抄作业不外乎这样几种原因:孩子不会做,孩子懒得做,孩子来不及做,孩子怕做错。
先说孩子不会做。有些孩子上课没仔细听,做作业之前又不看书,碰到作业就不会做了。作业不会做,又不好向老师交差,再说面子上也过不去,于是就开始抄作业。
孩子懒得做作业。这一类孩子比较少,大都是学习成绩很不好,又没有多少上进心的孩子,他们有“死猪不怕开水烫”的英雄气概,对老师布置的作业不屑一顾。
孩子来不及做。这类孩子最多了,几乎每个孩子都说老师的作业太多了。在当前应试教育情况下,老师为了提高学生的学习成绩,不得不进行“题海战术”。现在有些学校为了提高升学率,拼命地给学生增加作业量,还规定学生一天必须完成一定的作业指标。有的孩子竟然要写到十一二点,结果是学生受累,家长受气。孩子怕做错。现在的作业都有标准答案,孩子最怕自己的作业跟答案不一样。有时候,孩子苦思冥想地写上答案,结果还是错,弄到最后不再相信自己。所以,有些孩子一开始做作业,就在想:我做的会不会和答案不一样?我们经常看到孩子在作业本上涂改了很多次,目的是为了接近标准。
但综合起来说,孩子抄作业最重要的原因还是不会做和来不及做。我在教书的时候,也曾为学生抄作业而苦恼。学生为了能抄作业,有的6点前就到校;有的跑到学校乒乓台抄;有的隔夜就抢了别人的作业抄;有的实在来不及了,上课也在抄。可谓:“五花八门”。但一考试,“一泻千里”的成绩给这些抄作业的学生“当头一棒”,猛然发现抄作业原来是“慢性自杀”。
我抓过好多抄作业的学生,每次我问他们的时候,他们总说不会做,或者来不及做。后来想想也对,我们试着想想,高中的课程有七八门,每天至少有八样作业,短短的3小时夜自修时间哪里来得及完成作业啊?
当然,家长在寻找孩子抄作业原因的时候,有必要向老师咨询。有时候,老师很早就发现孩子的抄作业行为,但可能因为情况不是很严重就没有告诉家长。有时候,孩子的抄作业行为被老师发现后,不敢在学校抄,但在会家里抄。
再说,毕竟老师天天和孩子相处,比较了解孩子的学习情况,如果孩子是因为作业不会做而抄作业,或者孩子压根儿就不想做作业,那家长更要和老师沟通了。如果是因为老师布置的作业太多,孩子没时间完成,那家长可以和老师商量一下孩子的作业问题。
家长明白孩子抄作业的原因之后,切忌愤怒,应该多问个为什么。很多家长在发现孩子抄作业,就认为是“洪水猛兽”,非要立刻根除不可。可我们知道,人是有思维的动物,人的行为习惯不是一天两天养成的,要改掉某种习惯也不是一天两天时间就能完成的,有时候需要一辈子的时间。
孩子有抄作业行为,家长最需要冷静,理智分析。孩子抄作业的确不是一种好的学习行为,但家长要一分为二地看问题,家长也要看到孩子抄作业的被迫因素和一些积极影响。不管孩子因为什么原因抄作业,都有被迫的因素。一个孩子第一次抄作业的时候,总会提心吊胆,有一种不安的心理。即使抄完作业之后,孩子的心里还是惶恐不安,生怕被家长或老师发现。因为有了第一次抄作业行为之后,接下去就可能有第二次、第三次、第四次……人的厚脸皮也就是这样训练出来的。
因此,家长发现孩子抄作业之后,不要马上发火,而是要静下心来,理解孩子的行为,同情孩子。孩子得到家长理解之后,很容易信任家长,会将自己的苦衷告诉家长。这样,家长既能准确把握孩子抄作业的原因,又能帮助孩子矫正抄作业行为。
相反,家长采取粗暴的方式,只会使孩子感到不被理解,不信任家长,而会被家长继续抄作业。孩子只有在被理解和被信任的基础上,在家长的疏导下,才有可能端正学习态度,改掉抄作业坏习惯
家长要认识到孩子抄作业的积极影响。不是所有的作业都不能抄,有些作业是可以抄的,有些孩子是可以抄作业的。
一些以考查孩子记忆为主的作业是可以的,抄这样的作业反而有利于孩子加强记忆。小学阶段有很多这样的作业,孩子不必原原本本地做下来。一些基础不扎实的孩子是可以抄作业的,这类孩子可以把老师讲的例题当作作业重新抄一遍,即使抄作业答案,也可以加深印象。我记得有一些小学老师在临近学期期末考试的时候,总要让学生抄试卷,目的也就是让学生通过抄作业记住内容。
家长发现孩子抄作业之后,最苦恼恐怕是如何矫正孩子的这种行为。如果家长遇到孩子抄作业屡教不改,又该怎么办呢?
在这种情况下,家长和老师取得联系是第一要紧的事情。家长在和老师沟通的时候,一定要细致,多方面探讨孩子抄作业的原因。
再者,家长和老师共同教育孩子,重在疏导孩子,不对孩子的抄作业行为进行惩罚。可以通过心理教育的渠道,教育孩子抄作业是一种心理不成熟、不健康的表现,懒惰是学习的大敌,只有勤奋才能取得好成绩。
最后,家长和老师商量矫正孩子抄作业行为的对策。矫正孩子的抄作业行为要有一定的针对性,如果原因出在孩子不会写作业上,那老师应该帮助孩子寻找正确的学习方法。如果原因出在作业量太大,孩子来不及做上,那家长应积极和任课教师联系,并征求各任课教师能否按照孩子学习情况调整作业量。具体地来说,老师布置作业的时候,是面向全体学生的,没有考虑到每一个学生的学习程度。一些学习成绩优秀的学生,其实没必要做相同的作业,而一些学习成绩一般的学生也没必要做过多的作业。所以,老师在布置作业的时候,应尽可能做到应材施教。
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