涓滴努力，汇流成孩子学会后的自信与喜悦

精熟的读写算能力，是永不褪流行的课程基石。我觉得国民教育有责任把孩子们这些基本功打好，因此教师需要不断装备自己，精进自己，提供高品质的教学，这是基本人权，也是孩子未来安身立命的基础。

有效能的教材教法，帮助孩子跨越读写之壁、建立基础学力！ 免费参加《有效读写》新书活动！8/15 (六) 曾世杰教授 / 特别嘉宾：方新舟、亓甯、刘安婷

曾老师是我非常敬重的教授，他学识渊博、治学严谨，而且长期关注国中小教育。他绝不泛泛空谈，他总是在设计、实验各种的教学模式。

本书「六周让国中生学习英语自信大增」的故事，就发生在我们卑南国中。

二○一六年，曾老师「自投罗网」来找我，说希望能带大学生为七年级的孩子做英语字母拼读的补救教学，我们当然欢迎之至。我们的孩子，绝大多数来自市郊弱势的背景，有些还因家庭变故，被安置在学校附近的机构里。英语学习成就和家庭背景息息相关，他们英语能力弱，好像也不意外。但国中英语课的时数不多，一个老师要面对二十几个学生，要把每一个都带上来，实在有困难。

补救场地就在校长室旁的教室进行。我看到，完全没有教学经验的大学生，根据设计完善的教材，一步一步的教，孩子就亦步亦趋的学；而每次的小小进步，一再一再的增强了孩子们的动机和自信。晨间琅琅跟读、齐读的读书声，成了卑南最美丽的风景。才一个半月，十八次教学，这些最困难的孩子，居然就学会了字母拼读。

终于亲眼见到曾老师一直强调的「证据本位的有效教学」是怎么回事。原本很难想像的事，在我眼前发生了。

我非常赞成本书的主张─精熟的读写算能力，是永不褪流行的课程基石。我觉得国民教育有责任把孩子们这些基本功打好，因此教师需要不断装备自己，精进自己，提供高品质的教学，这是基本人权，也是孩子未来安身立命的基础。

「量变造成质变，柔水终成雕刀」，这是曾老师影响我很深的一句话：在很多小地方点滴努力，反复与坚持之后，孩子终能雕塑成材，这就是教育吧。

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有效读写
用对方法缩小学习落差，每个孩子都能读得更好

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读写教育专家曾世杰教授，透过理性之眼，感性之心，第一本教育现场观察手记，带你用对的方法，走入教育里的失落环节，陪伴孩子读出乐趣，学出自信！

＊本文摘录自出版《有效读写》推荐序，未经同意请勿转载。

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