温暖的尘土 那一年,他去一个偏远的山区支教,时间为一年。？

(1)那一双双沾有北京尘土的鞋子,点燃了孩子们心中的梦想之灯,在他们以后的日子里,给了他们前进的方向和动力,温暖了他们的一生。(意思对即可)　
(2)“焦急兴奋”生动形象地写出了孩子们等待老师判卷结果时的急切和激动的心情。

(3)运用动作描写,写出了孩子们对粘上北京尘土的鞋子的珍惜和对未来的美好憧憬。

(4)设置悬念,使行文有波澜,也为下文情节的发展埋下了伏笔。[解析]本题考查对文本谋篇布局的理解能力。细读文本,不难发现这个句子激发了读者的阅读兴趣.这就是设置悬念的作用,这样可以引人入胜;同时使情节发展有波澜,推动了情节的发展,为下文埋下了伏笔。
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温暖的尘土

包利民

①那一年,他去一个偏远的山区支教,时间为一年。在那个破旧的学校里,他成了四年级的班主任。他讲课生动,很能抓住学生的心,而且课余时间他还时常给学生们讲山外的故事,这让孩子们的眼睛里充满渴望和梦想。于是他提出了一个奖励办法,这次期末考试成绩最好的同学,会在暑假时跟他去北京,去看长城、故宫、***。

②这个承诺在学生中引起了极大的震动,一时之间学习热情高涨,对于最远只去过县城的山里孩子,这份***是不可估量的。期末考试终于结束了,学生们都不肯走,等着老师批改卷子,都想知道到底谁会是那个幸运的同学。他也是二话没说,立刻开始批卷。而窗外,是一群孩子焦急兴奋的脸。

③终于,试卷批完,一个叫林虎的男生两门都是100分,夺得了第一名。消息一宣布,立刻引起了轰动,林虎竟然高兴得哭了。别的同学虽然也有些失望,可是他们同样高兴。他告诉林虎,回去准备一下,三天后就和他一起回北京。消息传遍了小山村,林虎家竟像过年一样热闹起来。去北京,这可是一件了不得的大事。

④三天后,他带着林虎出山,全班二十多名学生和乡亲都来相送。这样的场景已经许多年不曾有过了。他发现林虎穿了一套没有补丁的衣服,一双很大的不露脚趾的鞋,最奇怪的,是他背后背了一个大大的旅行袋,这个旅行袋他只在***家里见过。告别了送行的人群,他们终于走向山外。

⑤坐了几天的火车和汽车后,他们终于到了首都。林虎一点儿也没觉得累,眼神中透出兴奋的心情,一路上不停地指着车窗外向老师问这问那:回到北京的家里,他把林虎安顿好,休息了一天后,问林虎想先去看哪里,林虎毫不犹豫地说:“我想去长城!”出发时,让他奇怪的是,林虎仍然背着那个旅行袋,他虽然一再要求林虎不用背着,可林虎却始终坚持。

⑥让他更为吃惊的是,林虎的体力出奇的好,那么长的石阶,背着那么大个旅行袋,竟然轻轻松松爬上去了。到了长城,林虎竟然看得呆住了,良久,他才激动地奔跑起来。最后,林虎放下旅行袋,打开,里面竟然是许多双各种各样的鞋子!林虎脱下自己的鞋,换上另一双,又一次在长城上奔跑起来,直到把那些鞋子都穿了一遍。最后林虎累得坐在地上起不来了。

⑦林虎告诉他,这些鞋子,都是班上同学让他带的,虽然他们来不了北京,可他们希望自己的鞋子能踏上长城,踏上***广场。林虎还说,这些鞋都是同学们家里最好的鞋!接下来,无论是去***,还是故宫,或者别的地方,林虎都背着那些鞋子,一直重复着在长城上的做法,让每一双鞋子都能踩在那里的地面上。

⑧回到山村,又引起了一次轰动,林虎把鞋子分发给同学们,然后大讲特讲北京,讲长城,讲***,同学们都听得如醉如痴,就像亲眼看到一样。然后,同学们都脱下自己的鞋子,小心地换上那些去过北京的鞋,站在纸上,再脱下,小心地收起。从那以后,这些学生学习更努力了,也许,他们的心中已经埋下了梦想的种子。

⑨许多年以后,他依然会回想起那个小山村,想起那个叫林虎的孩子,想起许多的面孔。有一天,他收到一封邮件,是林虎发来的,信中说:“老师,当初咱们班的学生都已经走出大山了,在不同的城市工作生活,可我们无论走得多远,都珍藏着当初的那双鞋,因为那些鞋上,有着北京的尘土……”

(1)读完全文,谈谈你对“温暖的尘土”的理解。

答:

(2)分析句中加点词语的表达作用。 　　

而窗外,是一群孩子焦急兴奋的脸。

答:

(3)品读下面句子,说说它的表达效果。 　　

然后,同学们都脱下自己的鞋子,小心地换上那些去过北京的鞋,站在纸上,再脱下,小心地收起。

答:

(4)第④段画横线的句子在文中起什么作用?

答:

(5)本文向我们传达了一种积极的人生态度,请写出你阅读本文后的感受。