你认为《天才基本法》中林兆生和张叔平的教育理念更正确？

《天才基本法》里两种不同的教育理念，我觉得林老师的更好。

张叔平老师是夏令营规则的制定者，是天才决定论的拥簇者，是对现实中竞技教育的一个集中反射。他信奉“适者生存，能者抱团”的理论，为了选拔出适合考试的优秀人才，采用残酷的优胜劣汰的教育法则，希望通过“小组抱团”这样的方式，尽快地淘汰掉平庸之辈。成王败寇，有天赋的留下来，没天赋的努力也是枉费心力，早些放弃的好。

而数学“天才”林兆生的教育理念是“兴趣为主、快乐第一”。他给孩子们讲数学是怎么来的，怎样从鸡兔同笼这类趣味问题中寻找规律，甚至于给孩子留的课后作业，居然还是脑筋急转弯。奥数在他的眼里，不是为了应试洐生的抢分工具，而像是“一个人拿着小木棍去勇斗恶龙，每解决一个小问题，都是了不起的。”

试问哪个孩子不想遇到林兆生这样的老师呢？培养对数学的兴趣，让孩子们在学习的路上走得更远、更久，唯一的缺点可能就是不太适合当下的应试教育，对于残酷的社会竞争多少还是有些太理想化。

可以说，一个是现实的张叔平，一个是理想的林兆生，两个老师的教学方式大相径庭又各有利弊。

张叔平老师虽然外表严苛，但内心却呵护着孩子们。在残酷的淘汰机制下，几个少年遨游在奥数世界里，从自我怀疑与否定，到相互帮助、携手成长、由弱变强、升级打怪，热血十足，爆发出惊人的破局能量，并肩闯过一轮轮的淘汰。而采用“小组抱团”方式的初衷，就是想给被淘汰的孩子找个台阶下：“不是因为我不聪明、不优秀、不努力才遭淘汰的，是小组别的成员的问题。”张老师想用这种方式，让孩子们心灵能得到安慰。

“我们走向社会后遇到挫折时，谁会安慰我们？”就像剧中的小林朝夕说的那样，过渡的保护，反而会扼杀掉孩子对于数学的学习热情，很多成功人士、科学家一开始也并不都是天才。

张叔平说得没错，对于那些天赋一般的孩子来说，他们无论怎么努力都赶不上天才。可如果学习数学就没想着要追逐天才，而只是为了快乐呢？努力的价值也许只是为了超越自我的快乐，而非以此去换取些什么。

面对命运，所有的努力都不会是徒劳的。

“一以贯之的努力，不得懈怠的人生。每天的微小积累会决定最终结果”，这才是应该选择的正确的人生观。

普通人的努力，与其说是为了赶超天才，毋宁说是为了追逐热爱——每一份努力都在优于过去的自己，都在增加靠近理想目标的概率。同样，天才也需要不断努力，才能完成追求卓越的使命，去完成自己的理想。

天才或是普通，都不妨碍我们拥有漫长而美好的一生。正如剧中台词所示：“人的每一念选择，都会造就一个不同的世界”。记住林兆生告诉林朝夕的那段话：“在这漫长而美好的一生里，只要你认真想做一件事情，无论从什么时候开始，都不算晚的”。

人生不可以重来，唯有坚持初心，不断努力，梦想才能实现。

我认为林兆生的教育更适合于我们普通人。更有烟火气息，平易近人，有趣也有爱。生活中太多像林叔平这样的教育方法了，认为对待小孩子就应该严厉，殊不知其实小孩子对于承受打压的能力不足，不能光靠给压力来对待孩子的。小孩子的成长应该有更多的夸赞和关心，不应该只有疯狂的学习和考得不好就淘汰。有趣的学习方式和轻松的学习环境其实对于孩子的身心健康更有利不是吗？不是人人都是天才，但是天才就是天才，天才不会因为一时懈怠就变成废才。