江南可采莲，莲叶何田田：给孩子的自然教育——世纪公园赏莲

周六，我们去了世纪公园。

孩子心心念念想去卵石沙滩，我想带他去看看苹果成熟了没。

其实，想带他去看苹果，一是因为真的想带孩子看看果实变化，二希望他能多在公园里散散步，用心领略自然风光，而不是每次直接去玩沙，玩好后直接回家。

果园的地理位置离7号门有些远，徒步过去，对于孩子来说略微困难，一路陪他看看这个，摸摸那个，再席地而坐稍事休息。

很意外的是，我们经过了一片荷塘，荷花盛开，清风拂来，一阵阵清香沁人心脾。

我们驻足好久，迟迟不肯离去。因为在这里，闻到了熟悉的家乡味道，仿佛自己正身在某个乡下池塘边，慢悠悠地闲逛。

在这里，不仅能闻到荷花荷叶的香味儿，还能看到清澈见底的水里，无数条小鱼儿在嬉戏。

此时此刻，心中不觉涌上一首诗词：

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

真的，尤其应景。

和孩子一起边赏莲，边“吟诗”时，水面上飞来一只小蜻蜓，这时，又想起了一首很应景的诗歌， “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

而，沿着荷塘一路散步时，听到不少家长给孩子念这两首诗，真是不错，此情此景此诗，人间天堂。

荷花盛开，吸引了一批摄影爱好者，扛着三脚架和“冲天炮”乐此不疲地拍着。对于此等美景，谁舍得不带些回家呢？

确实有很多被带回家了，荷塘四周的莲蓬几乎都被摘光，留下一根根“光杆子”伫立在水中，随风摇曳。

有很多工作人员在巡逻，刚看到时我不禁疑惑，这等架势有何必要？后来寻思，确有必要，假如无人照料，那么估计现在荷塘里的莲蓬和荷花，许多都会被摘光，荷塘美景即被破坏无疑。

说到看苹果，记得上个月树上结满了青苹果，很想去看看苹果怎么样了。

一路找啊找，看到了橘子、柿子、桃子，枇杷树、石榴树，但就是一个苹果都没看到，应该是被摘完了，好可惜。

我其实很想让孩子看看苹果的变化，对这一水果更加熟悉，但心里却是知道，这种可能性和效果其实微乎其微。

小的时候，我外婆家有两棵大大的枇杷树，每到枇杷成熟季节，我们最喜欢去外婆家，弟弟们爬上树去摘枇杷，枇杷真是美味可口，令人垂涎欲滴。

后来，带回去的枇杷吃剩后的核扔到院子里，长成的两棵枇杷树也开始结果了，每年夏天我们都能吃到枇杷。我几乎每天都能见到这两棵树，对枇杷树的叶子尤其熟悉，所以长大后无论到哪里，我都能一眼认出枇杷树。

所以，我说，就孩子这样很久才见一次的植物，他不熟悉是很正常的。 让孩子学会观察、熟悉物种，唯一的办法，就是多接触，最好是每天都能看见，这种记忆是根深蒂固的。

世纪公园里还有个蔬菜花园，每天定点开放，里面有很多植物，这次我们去看到了玉米、青番茄，还有辣椒、茄子的禾苗。

我想，除非是每天，至少一周去一次，不然的话，很难有观察植物的连贯性。

当然，公园里有这些自然资源，对城市里的每一个孩子而言都是一种幸福，只是，我们要懂得合理、充分利用起来。

这些城市里的稀缺资源，恰好是农村里唾手可得之物，每天都能见面。似乎很令人羡慕，但， 事实上，农村的孩子是否能接受这一自然教育，还得看家长是否有教育的意识。

我们小时候，身在农村，我们家虽然不种地，但院子里有小菜园。照理说，是很幸福的，但父母并不懂得如何利用，菜园只是用来种菜的，完全不会当作孩子的教育资源，所以，我们从来都不认识菜啊什么的。

一些小时候家里种庄稼的孩子，孩子干活也不是为了教育，而是被父母当作一个劳动力，什么农活都要干，在他们眼里，做农活是一种沉重的负担，难免会心生厌烦。

现在的乡下人家，即使种菜，也很少会引导孩子获得这一教育。

而 在城市里，想要获得自然教育，虽没那么容易，但只要有心，就可以达到。

比如，我们在阳台上种点儿小菜，让孩子松土、拔草、浇水，每天观察、记录植物的成长。

比如，我们可以常带孩子去农场观察、采摘农作物。

又或是，常去公园观看水果、蔬菜的生长。

为了孩子的教育，每个家长都不容易。

用心利用身边的资源吧，让孩子的身心得到滋养！