孩子记忆的痛点在多大？父母该如何自控？

玲玲今年上二年级，数学成绩一直都不是太好。妈妈为了帮孩子提高成绩，每天放学都会辅导孩子写作业。老师布置的作业完成之后，玲玲妈打开手机，让孩子观看网上购买的数学课程，回顾所学知识，提前预习下一节知识。

刚开始玲玲比较听话，认认真真完成妈妈布置的任务。但是过了几天玲玲妈工作开始忙了，辅导孩子的时间少了。随后就发现玲玲开始拖拖拉拉，作业写的慢不说，往往是回顾完今天的知识，就没有时间预习下一节知识了。到了后边，孩子每天也就完成老师布置的作业，其他都放弃了。

这样的情况，想必大部分家长都曾遇到过。为了让孩子更加优秀，我们往往会帮忙制定学习计划，并且督促孩子学习。但是当我们监督力度一旦松懈，孩子也就如同泄了气的皮球，学习做事拖拖拉拉，没有一点自律性。那么孩子缺乏自律性，问题出现在哪里呢？

这里我们借用美国著名教育学家简 尼尔森的目标揭示法，来分析孩子自律性差的问题。其中主要分为四个问题，分别是：寻求过度关注、寻求权力、报复、自暴自弃。

这四个问题，从字面意思上很容易理解。第一是寻求外界的关注，满足内心某种需求，第二是寻求自我表达的权力，第三就是报复行为，最后则是放飞自我后的自暴自弃。

1. 寻求家长的关注

表姐家的孩子俊宇，今年上小学一年级。有一个周末，我过去表姐家做客，中午吃完饭之后，表姐去厨房收拾，我在一旁看着俊宇写作业。因为我平时见俊宇的时间少，所以在我的监督下，俊宇写作业效率很快，二十分钟就写完了两张试卷。

表姐收拾完之后，便替换了我的位置，监督起儿子写作业。但是随后我却发现了一个问题，俊宇还没写几分钟，就来事磨磨蹭蹭，问妈妈这个对不对，随后开始扯东扯西，一两分钟写一个算术题。整张试卷写下来，差不多快一个小时过去了。

妈妈是孩子身边最亲近的人，也是孩子最依赖的人。俊宇摸透了表姐的性格，写作业的时候，希望得到妈妈的关注，从而拖延不想写作业。表姐的过度“关注”，让孩子分心有了借口，顺着孩子的思维下去，效率只会越来越低。

2. 寻求自己的权力

同样拿表姐家俊宇的事情来说，周末的作业，认真完成的话，时间差不多不到两个小时。为了让俊宇高效率的写完作业，表姐想着集中时间，让孩子直接写完，那样的话自己也能早点歇着。

可是每当写完一科作业，表姐给俊宇检查作业签名的时候，俊宇就跑到了一旁，打开电视，津津有味的看起了动画片。

出现这种问题，说明俊宇开始追求自己的权力。在他的想法中，作业没有必要一次性写完，可以分几个时间段来写。但是迫于妈妈的压力，自己没有话语权，所以通过这种方式，来表达自己的想法。

可我们也知道，孩子成长过程中，面对诱惑的能力差，这种错误的对权力诉求的表达方式是不可取的，只会让孩子越来越拖拉，学习自律性越来越差。

3. 报复

孩子出现报复心理，其实很容易理解，拿文前玲玲的事情为例。每天老师布置了作业，自己内心都非常拒绝，妈妈又额外布置功课，自己一点玩的时间都没有。

这个阶段的孩子，对学习还是比较懵懂，更多的是一种“完任务”思想。孩子不能理解妈妈的做法，内心会出现“埋怨、不满”等情绪。但是迫于妈妈的虎威，孩子的报复行为，被限制在一个很小的范围，例如故意放慢写作业时间，拖到妈妈忍不住。

4. 自暴自弃

小俊妈妈平时管小俊的时间比较少，孩子长期处于“放飞”阶段，渐渐地开始我行我素，谁的话都是左耳朵进右耳朵出。

在学校的时候，上课不认真听讲，不是和同桌偷偷说话，就是小动作不断。老师也曾严厉批评过小俊几次，但是都屡教不改，在自我放飞的道路上越来越远。

长期缺乏父母的管教，孩子缺乏上进心。刚开始一两次的说教，可能还有效果。但随着孩子自我意识的放弃，自律性就很难重新拾回。

面对孩子学习自律性差，做家长的该如何帮助孩子？

1. 不过“过度”关心孩子

溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。—《格言对联》

一昧的关心孩子，只会把孩子给惯坏，一旦脱离了父母的管教，就如同挣脱束缚的雏鹰，可是这个雏鹰还未学会飞行。

我们总以为孩子还小，什么都做不好，但长期这么宠下去，孩子何时才能够独立？ 给孩子一定的思考时间和思考环境，学会自我探索。在大方向上由家长把控，剩下的可以让孩子去判断，遇到困难了，先让孩子思考，真的没办法解决了，家长在帮助孩子。

2. 尝试让孩子把控时间

“快点，该起床了”

“宝贝，关电视来吃饭了”

“先别玩，快把作业给写了”

让孩子自己管，怕不会要上天了！

这些话大家都很熟悉，是我们做妈妈的，每天不厌其烦重复的。很多家长担心，孩子本来自律性就不强，这么放手孩子还不玩疯了。

奶油妈妈觉得，步子不要迈的太大，可以先从小事做起。例如每天起床，让孩子自己前一天晚上定闹钟，自己起来。家长也要以身作则，早上的时候不要赖床，不然孩子心里会不平衡，凭什么你可以我就不行。

3. 和孩子一起商量

有时候，孩子学习成绩有些下降，我们就给孩子制定一大堆的学习任务，孩子内心是非常抗拒的。

可以先和孩子沟通，了解学习成绩下降究竟是什么原因。不要盲目的，给孩子制定任务，找到问题之后和孩子沟通，针对薄弱地方进行强化。一同商讨怎么样的时间规划与任务制定。那样的话孩子心里不会那么抗拒，学习效率也会提升。按时完成一同商讨的任务量，成绩也有了提升，孩子自律性无形之中就锻炼出来了。

4. 与孩子一起制定约束规则

老话说的好“没有规矩，不成方圆”，想要孩子提高自律性，要让他们知道什么事能干，什么事不能干。

因此可以和孩子一起制定约束规则，例如每天放学先做作业，不准写作业的时候东摸摸西摸摸，写完作业之后，可以看上半个小时电视等等。写完作业后，自己检查物品并且归放整齐，妈妈第二天不会帮你检查。

按照约束的规则，做的好可以有奖励；但是打破了规则，也要让孩子感受到。这些可以是眼神、可以是言语，慢慢教会孩子怎么做是对的。长期下去，孩子自控能力会有很大的提升。

培养孩子的过程中，发现孩子出现的问题，做出有针对性的改变。同时我们也要多关心孩子的成长，做到对症下药。药下的过轻，孩子不以为然，下的过猛，孩子容易起叛逆心理。一个自律的孩子，也是家长精雕细琢的结果。