3-6岁是孩子语言敏感期，6岁以后才开始启蒙英语，是不是晚了？

儿童生长过程中存在一系列关键发展期或敏感阶段，又称学习关键期。在这个期间，孩子学得好、学得快，多方面的能力也能得到快速的发展。

有关研究则表明，3-6岁是孩子的语言敏感期。 如果孩子在这个阶段学习一门新语言，新语言的习得机制将会和母语的习得机制高度一致，学得又快又好。所以很多专家建议，父母应该在6岁前给孩子做好英语启蒙，为他们以后的英语学习打好基础。

但是，这是不是意味着，孩子6岁以后才开始启蒙英语就晚了呢？

对比两三岁启蒙英语的孩子子，大孩子的困难确实不少。大孩子逻辑思维完成，语言发育不错，能够轻松自如地运用母语表达自己的想法，对英语的需求和兴趣不是特别大。如果突然把他们放进一个相对陌生的语言环境里，他们很可能会因为听不懂、不会说而自卑，进而产生排斥的心理。

不过大孩子也有大孩子的好处，他们的认知力更强，记忆力更好，更有逻辑性，而且理解力和专注力不错，能够理解更复杂的语句，接受更多的知识。

从这里来看，6岁以后学英语一点也晚，主要还得看父母的引导和教育。

如果家庭条件不错，父母想要孩子学习一门语言，但是又实在没时间陪娃，可以报个英语早教班。但是报班之前，一定要询问孩子意见，多方面对比体验，选择最合适的。

我家孩子4岁时对英语特别感兴趣，尤其喜欢听英语歌曲，每次都会跟着一起唱，有模有样的。后来看邻居孩子报的英语早教班不错，就寻思带他去体验看看。刚去的时候孩子特别兴奋，谁知体验了不到10分钟就急哭了——班里孩子已经学了半年，多多少少都学了点，能够跟上老师的节奏，只有儿子一个人啥也不会，然后就把自己急哭了。

而且，这次经历还让他对英语产生了排斥心理，连续半年不肯接触英语，就连最爱的英语儿歌都不肯再听了。

邻居家孩子学得倒不错，但是孩子和家长的负担特别重，每天晚上都得完成老师布置的作业和背诵任务。时间久了，孩子逐渐把学习英语当成了任务来完成，以前的兴趣全没了。

3-5岁的孩子应该先“听说”，父母不仅要帮他们创造良好的英语环境，还要从生活的各个方面着手，帮他们 建立英语语音和实物图象之间的联系 。比如跟孩子听/唱英语儿歌，跟孩子一起看原版动画片和绘本；读分级读物给孩子听，跟孩子说日常用语，做 游戏 ……

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经对数千个家庭做过研究，研究发现： 儿童的各项发展与妈妈对孩子的早期教育关系密切。如果妈妈很少和孩子交流，或交流内容简单，那么孩子就没办法掌握更多技能。

这里的交流，不只有日常聊天，还包括早教学习，比如给孩子做英语启蒙时，妈妈可以跟孩子一起读英语绘本，并在阅读中有来有往，提升对英语的兴趣和吸收。

我家孩子5岁时又把英语拾了起来，听故事、唱儿歌、看动画片、读绘本……虽然半年时间只记住了300多个词汇，但是兴趣浓厚，说起来也有模有样，不比上早教班的孩子差。

这本 《小熊很忙英语启蒙500词》 是我家孩子最喜欢的英语绘本，里面有包括小镇、家、动物园和建工工地在内的10大生活场景，让孩子在特定场景里学英语，能够跟生活联系在一起，轻松学习快速记忆。简简单单一本书，竟然包含了500个词汇，一本书就能满足孩子一年半载的学习需求。

书里设计了29个翻页，比如这一页，扇贝里面藏着宝藏和珍珠，海盗船后面有奇迹，每一翻页背后都有不同的惊喜，让孩子边阅读边 探索 ，激发他们的学习兴趣，满足他们的 探索 欲。

这本书还赠送了12节视频课和音频课，让孩子既能在动态场景里学习英语，增加学习的趣味性，又能随时随地的“磨”耳朵。

父母英语太差也不用担心，这本书还支持多个品牌的点读笔点读，让孩子借助点读笔听到纯正的英语发音，接受专业的英语启蒙。

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