家校协同培养孩子良好习惯怎么写

对学生而言，最重要的是养成良好的学习和生活习惯，而习惯的养成仅仅靠学校的教育和班主任的叮嘱是绝对不够的，还需要家长的支持和协助，在小学阶段，班主任和学生家长的协作显得尤为重要。

前几天，小宇的妈妈找到了我，“老师，怎么办呀？我实在没办法了！”一见面这几句没头没脑的话把我给问晕了，要知道小宇可是我们班里的机灵鬼之一。

不过聪敏的小宇常常是让我喜忧参半，有种恨铁不成钢的想法。课堂上只要他集中精力那一准有精彩的发言，可一旦兴奋点一过，那他准又是做小动作、开小差，手里经常把弄一些诸如铅笔或橡皮等等。

后来他妈妈告诉我事情的原委，听了他妈妈的话，我这才知道他会钻大人空子，还敢与熟悉的亲人不讲道理、顶撞他们。我和小宇的妈妈说：“小宇在校可是一个懂事的孩子，很多道理不用多说，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天听了你的话，我这才发现他在家还有另一面。为什么你不早和我联系呢？”

小宇妈妈说：“我们怕麻烦老师。再说孩子要面子，一听说我们要找老师谈谈就认错，还哀求我们，所以我们也就算了。今天实在感到没办法了才向您反映。”听了她的话我为我工作的不细致感到惭愧，同时也感到家校联系的重要性。

经过对小宇反差行为的细致分析，我给了他妈妈一些建议：

首先，我找合适的机会多和小宇谈心。其次，希望家长给孩子定一个放学回家后的规定，要求孩子在规定时间内做完作业，在规定时间内看电视，玩游戏。一定时间内孩子坚持做到了要给予表扬或奖励，如在规定期没有完成任务则可以不要他完成，书面写出情况让其交与老师，请老师裁定。

再有，当孩子在家出现错误后如不接受家长教育并改正的话，一定要及时与老师联系，共同努力帮助他及早认识、及早改正，不要总顾及面子。听了我的话，小宇妈妈不住点头，决定配合我，一定要治好他的毛病。

家庭环境千差万别，每位家长的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家长和教师希望孩子健康成长的愿望是相同的。家校协作就是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐。

家长不是学校教育的敌人，而是学校教育的同盟军，让家长参与学校管理是现代学校教育的必然趋势。苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”所以家校合作在一个孩子的教育中的确是非常重要的。

其实孩子的良好习惯是一天一天地积累的，需要一个漫长的过程，下面给父母们提供一个具体的一天当中如何培养孩子主动学习习惯的方法，您可以参考。这个方法比较适合小学生。

第一步：孩子每天上学前，告诉孩子放学回家后，要将他这一天在学校学的内容讲出来给父母听。父母可以给孩子买一个黑板放在家里。孩子都是很愿意当老师的，尤其对于那些小学一二年级的孩子来说，模仿老师给别人讲课是他们的一大乐趣。听课的时候，父母一定要认真，要给孩子提问题。带着任务去听课，孩子会认真听讲，跟着老师的思路走。认真听讲是孩子主动学习的一个重要行为表现。如果孩子有没听明白的地方，也会问老师，因为回家要给父母讲。

第二步：放学后，给孩子安排固定的学习时间。孩子应当有固定的学习时间。这种学习不仅是指课本知识的学习。如果老师没有给孩子留家庭作业，就可以让孩子看看课外书，做做手工。这个时间应当是固定的。在这段时间中，父母不要打扰孩子。这样做的好处是可以让孩子形成一种生理反射，每天到这个时候，坐在桌子前，心里就会安静下来，进入学习状态，逐渐成为习惯。

第三步：给孩子制定的学习目标注重“量”，而不是时间的长短。许多父母给孩子安排学习的时候，会让孩子从几点学到几点。如果孩子完成了老师的作业，父母就会再给孩子出些题，总之要把学习时间占满。这样的方式会影响孩子学习的积极性。

试想，如果做完了题总是会有其他的任务出现，孩子的这段时间就是被父母被动安排的。这有点像上班只要上够8小时，干完这个工作还要干那个工作。如果没有好的管理手段，就会形成拖沓的工作作风。如果我们给孩子只是规定任务，在规定的时间内让孩子自己安排，孩子就会觉得自己是主动的，就会很好地使用这段时间，节约出来的时间可以看看自己喜欢的书。

第四步：孩子学习过程中休息时间不要超过10分钟，而且休息时最好让孩子离开书桌。

如果休息的时间过长，除去喝水、上卫生间、伸伸懒腰外，还有时间，就有可能去干另一件事情，比如可能就会去看眼电视，看一会儿也许就会陷入情节之中，反而把学习这件事忘记了。或是因为自己不能看电视了，而对学习这件事有怨气，“恨”学习了。

第五步：给孩子一句鼓励的话。苏霍姆林基曾经说过：“如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感。这就是说，要让儿童看到和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。”

练过瑜珈的人都知道，教练并不强求每个人的动作都做到一种程度，只要做到你自己最大的程度就可以了，因为这样对于你来说就已经达到锻炼的目的。对于学习来说其实也是一样，每个人的学习能力有差别，但是通过学习都会有所收获。

为什么学习不好的孩子往往讨厌学习呢？就是因为其他人的态度，因为他的学习成绩不好，受到了太多的歧视与批评。学习给他带来的只是痛苦，带来的是老师的批评、父母的责备，他为什么还要爱学习呢？

所以如果您的孩子学习不好，一定不要让他从这件事上失去太多的东西——玩的时间、父母的肯定与爱、奖励等等，这样孩子才不会恨学习，才会主动亲近学习。这不正是父母希望的吗？